日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。（《日月潭》第二段）
　　1．结合朗读，练习填空。
　　学生默读这一段，找出写日月潭名字来历的这三句话，并齐读。
　　然后我出示下列填空题（括号内是应填内容）：
　　湖的北边像（圆圆的太阳），叫（日潭）；
　　湖的南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）。
　　通过这个练习，学生对日月潭的形状就有了清楚的了解。
　　2．词语增删，指导朗读。
　　师：把这里的＂圆圆的＂＂弯弯的＂删去，句子还是通顺的。那么，能不能删去呢？为什么？
　　生：＂弯弯的＂不能删，因为月亮有时候是圆的.，有时候是弯的，如果删去＂弯弯的＂，就不知道月亮是弯的还是圆的了。
　　师：说得有道理。可是太阳总是圆的，为什么还要讲＂圆圆的太阳＂呢？你听老师把用上＂圆圆的＂和不用＂圆圆的＂这两句话读一读，你比较一下，哪句话听起来形象、亲切？
　　生：有＂圆圆的＂这句话听起来形象、亲切。
　　师：而且，用上＂圆圆的＂，还能和＂弯弯的＂对应，读起来好听。下面同学们齐读这一段时，＂圆圆的＂＂弯弯的＂要读重音，最后一句（第4句）中的＂日月潭＂也要读重音。
　　3．结合习题，进行听写。
　　课文的＂思考·练习＂第3题要求听写本段第2、第3句。在以上教学的基础上，我及时地对学生进行了听写训练。这样学生刚学过的有关日月潭形状的文字就得到了巩固，同时日月潭的形状在他们脑海里留下深刻的印象，便于下一步指导背诵。此外，课后作业在课堂上完成，又减轻了学生的课外作业负担。
　　4．利用简笔画，指导背诵。
　　为了帮助学生背诵这一段，我用简笔画勾出了日月潭的平面图，然后让学生看着图，我再用本段4句话中的一些词语给学生以提示，这样学生很快就记住了这一段的内容和文字，把课文流利地背了出来。

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