中班音乐教案好朋友

　　教材简解：
　　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动我喜欢的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
　　目标预设：
　　1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。
　　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
　　3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。
　　4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
　　重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。
　　难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。
　　设计理念：
　　在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交朋友，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。
　　设计思路：
　　在活动中我主要从导入欣赏讨论学习歌曲尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好朋友在哪里呢？来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
　　教学过程：
　　一、导入课题：
　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？
　　2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？
　　二、欣赏讨论：
　　1、你觉得他们是好朋友吗？
　　2、你从哪里看出来他们是好朋友？
　　3、他们在干什么？
　　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
　　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
　　5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
　　三、学习歌曲：
　　1、理解掌握歌词：
　　师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
　　2、结合图片好朋友学习歌词。
　　师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
　　（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
　　（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。
　　要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
　　小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
　　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
　　（1）感知歌曲旋律。
　　教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
　　（2）学唱歌曲：
　　a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
　　4、尝试用多种形式演唱歌曲。
　　（1）出示演唱提示卡：
　　教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
　　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
　　（2）创编新歌词演唱。
　　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
　　a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
　　b、根据创编的歌词演唱歌曲。
　　师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
　　1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。