大江保卫战教学设计

　　一、读题，导入新课
　　1、有感情的朗读课文。
　　2、这将是一场怎样 （ ）的大江保卫战呢？（加问号）
　　过渡：课文中有这样一段文字，让人刻骨铭心。
　　二、学习最后一段
　　课件出示句子：大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
　　1、指读。
　　2、铭记就是……
　　3、大江为何要永远铭记1998年的夏天？这年夏天发生了什么？上一节课我已经学过了，我们一起再来读一读，感受这次灾情的危急。
　　（齐读暴雨——九江告急！）
　　是啊，一双双眼睛都关注着98年的那个夏天，不仅仅是你、我、他，所有人都不会忘记，
　　4、大江为何要永远铭记英勇的人民子弟兵呢？
　　这篇通讯稿，记者及时地向我们真实地报导了发生在抗洪一线上三个典型的事例。课前已经布置同学们进行了概括，谁能说说你知道了文中讲了哪几个事例？
　　板书：大堤抢险 铮铮铁汉 勇救群众
　　过渡：在这场大江保卫战中涌现出了许许多多抢险救人的感人场面，让我们跟着课文，我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。先来看一看九江赛城湖大堤惊心动魄的抢险画面吧。
　　三、学习＂大堤抢险＂
　　1、本节中有一句的话集中概括了这次大提抢险，请找出来。
　　＂风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。＂
　　简单说说你对这句话的理解。
　　2、以小组为单位，研读这一节，想一想九江赛城湖大堤惊心动魄的抢险画面中，你感受到了：这是一群（ ）的人民子弟兵。
　　（读书要读出个性，读出属于自己的结论。）
　　学生补充，教师随时指导朗读。
　　救援神速 ＂四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：＂上！＂顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速，为什么说他们神速，你从那儿看出来？能读一读吗？子弟兵行动敏捷，救援神速，支队一声令下长……）
　　奋不顾身 ＂官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……＂（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）们全然不顾，他们不顾的仅仅是片石割破了脚趾吗？有没有同学知道他们还可能受到了怎样的伤痛？
　　奋不顾身 ＂一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。＂（为什么说他们奋不顾身？他们会遇到怎样的危险？引读：可他们早已将生死置之度外，一个个……）
　　乐观 ＂狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！＂
　　这是在狂风暴雨之中啊，在滚滚怒涛之中啊，这样的声音早就被怒涛吞没了，又怎么能鼓舞人心呢？再有力一些！
　　战士们的喊声铿锵有力，而且同学们都说战士们是在用血肉之躯在筑起了一道人墙，我们想象一下，这洪水连卡车都抵挡不了，更别说人的身体了，这仅仅是一堵人墙吗？这应该是一道——生命之墙！再读！
　　师介绍：战士们不仅喊出了这样乐观的口号，他们还立下了其他令人感动的誓言，让我们一起来看看（出示）：
　　（站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！
　　水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！
　　流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！）
　　3、这是一场没有硝烟的战斗，激烈而艰苦，这句对联就是对这场鏖战最好的概括。再读！
　　同学们说出了自己独特的见解，一个个英勇子弟兵展现在我们面前。他们不仅勇敢而且乐观，一个个惊心动魄的抢险场面恍若就在眼前。
　　下面老师请大家观赏九江赛城湖大堤惊心动魄的抢险场面。
　　（或者，没有录像）这样的人民子弟兵，人民能忘记吗，祖国能忘记吗？让我们一起记住他们！（齐读第二节）
　　四、学习事迹之二：铮铮铁汉
　　1、面对肆虐的洪水，更显示人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
　　2、如果大堤抢险写的是子弟兵的群体形象，人民子弟兵铮铮铁汉的本色就是一个个体形象大特写。在你眼中铮铮铁汉应该是怎样的人？
　　3、速读这一节，找一找文中什么地方能让你感到黄晓文是一个铁汉。
　　师：真是轻伤不下火线，黄晓文忘记了疼痛，可我们的心在疼啊，你能读出来吗？指导朗读。
　　4、出示：在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！简单介绍自己所知道的子弟兵。是啊，黄晓文只是几十万解放军官兵中的一个典型，在那难忘的几十个日日夜夜，有多少这样感人的事啊。
　　课后同学们也搜集了不少这样的例子，你能说一说吗？听了你们的介绍，他们的身影仿佛就在眼前闪烁，你觉得这是一群（ ）的人民子弟兵。
　　五、学习事迹之三：勇救群众
　　师过渡：在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。
　　（1）轻声读第五节，战士们的身影出现在什么地方？
　　②再集体交流。
　　 ＂战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。＂
　　能将这三个＂飞向＂字改成＂驶向＂吗？
　　（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）
　　 ＂……＂（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）
　　 学生交流不出，及采用引读：
　　＂哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。＂我们的子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。哪里——
　　 ＂看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。＂（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，让我们感受到了这浓浓的（板书）军民鱼水情。）
　　六、小结
　　1、这里没有泪水，只有汗水；这里没有柔躯，只有铁骨；这就是我们的子弟兵，这样的子弟兵，你们会忘记吗，人民会忘记吗，祖国会忘记吗？
　　2、在98年的大江保卫战中，牺牲了许多子弟兵，让我们牢牢记住他们的名字。
　　（出示）：
　　＂98抗洪＂那惊天动地的一幕：簰洲湾，1998年8月1日晚，广空高炮某团225营官兵在这一夜与滔滔洪水展开了一场殊死搏斗，高建成、杨德胜、马斐、惠伟为、岳福勇等17名官兵英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖上铸成了17座永久的丰碑。
　　描述：那些为了人民的利益无私奉献，流血奉献的英雄们，就如同一座座不朽的丰碑，永远留在世人的心中。是啊，一双双眼睛都关注着98年的那个夏天，不仅仅是你、我、他，所有人都不会忘记，我们再一起来读读这句话。（最后一节） 七、欣赏歌曲《为了谁》
　　人民不会忘记他们，有一首歌道出了我们的心声，想听吗？老师有一个要求：边听边抒写你对战士们想说的话，来赞美一下我们的子弟兵或表达一下你的敬佩之情。
　　交流：写得多好啊，相信你们有许多话要说，这样，请大家写一封信给我们的抗洪英雄，把你们想说的话写给他们。
　　板书：
　　大提抢险
　　大江保卫战 铮铮铁汉 军民鱼水情
　　勇救群众