《民族政权并立的时代》教学反思一
　　这节课主要学习辽、宋、金等几个民族政权并立的内容，里面涉及到几个历史人物，如阿保机、赵匡胤、岳飞、秦桧等。千百年来百姓鲜明的爱憎表明了人们的＂价值观尺度：一心为国、勇敢正直是我们所赞扬的；谋己私利、阴险狡诈是我们不屑的。因此，在处:理岳飞、秦桧等有关教学内容时，让学生通过看图片、讲故事等多种方式，树立正确的价值观，让他们爱憎分。
　　在本课中，我补充的材料少，个别少数民族的材料不能证明全部。在教学中如何选择最能说明问题的材料，也是一个困扰我的问题。
　　《民族政权并立的时代》教学反思二
　　在讲第9课《民族政权并立的时代》这一课时，因为课文内容中涉及到了北宋与辽、西夏的和战、南宋和金的议和。阅读完课文之后，很多同学都提出了这样的问题：老师，宋朝时是不是很有钱？不管是和哪个政权议和都给他们岁币。对于这样的问题我首先告诉学生＂评价一个事例要从不同角度思考，宋朝时和其他民族政权的议和对双方各有利弊，从整个中华民族的发展史看，影响深远。＂然后要求学生以小组为单位讨论交流。学生是聪明的，在教师的诱导、启发下，学生通过独立思考、小组合作、交流、讨论，得出结论。

如何用优柔寡断造句导语优柔寡断，寡少。指做事犹豫，缺乏决断。出处韩非子亡征缓心而无成，柔茹而寡断，好恶无决，而无所定立者，可亡也1毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根活着的时候，疑虑牵挂着死死用僻静造句的例句中文发音僻静pjng词语解释偏僻而又安静清静的地方。反义词喧闹喧哗热闹吵闹用僻静造句1我这次的瑞士之旅，选择了一个僻静的小山村2在这充满音韵和僻静的世外桃园中，勤勉之人在这里也是一成语闭目塞听的造句精选闭目塞听造句1普利默指出，允许在学校中灌输创世说，无异于有意要学生们闭目塞听，无视科学事实，使他们头脑封闭僵化，这是在戕害下一代。2反之，一个知觉视野狭窄的领导者，闭目塞听，是难以成语小家碧玉的造句精选小家碧玉造句1眼前这位小家碧玉，明眸皓齿，光艳照人，看得大家目瞪口呆，疑是仙女下凡。2我要跟你介绍的这位小姐，虽是小家碧玉，却才貌出众，不输给名门闺秀。3秀气的江南是一位婀娜多姿，羽毛未丰成语造句1小鸟爬到窝边，抖抖翅膀刚要起飞，怎奈羽毛未丰，一下子跌落到了草地上！2她怒气冲冲地追着他们，简直象个小瘟神猩红热或某个羽毛未丰的专司惩罚的这类小天使，其使命就是惩处正在成长的一代五年级珍珠鸟教学设计一设计理念珍珠鸟是人教版五年级上册教材中的一篇略读课文。作者冯骥才以细腻亲切的语言，为我们生动地描述了珍珠鸟在我的细心照料诚心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。全文至始至终贯穿了失物招领课堂优秀教学设计一背景材料这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作失物，为什么呢？这些失物的主人是谁呢？冀教英语七年级上Unitampnbsp5ampnbspFamilyampnbspandampnbsphome单元教案冀教英语七年级上unit5familyandhome单元教案i。teachingobjectives单元教学目标skillfocus听listentopeopletalkingabLesson60YouAreYou课前预习8226快乐体验ineverybeginningthinkoftheend。未做一事，先思其果。一你能写出下列名词或动词的形容词形式吗？1。confidence2。prid精读和泛读教学设计教学要求1学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用浏览马观花造句。2认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和泛读，努力取得最佳的读书效果。3正确流利地朗读课文，能说出课文所讲的Unitampnbsp2ampnbspampnbspampnbspWhatampnbspshouldampnbspIampnbspdo？unit2whatshouldido？单元目标1单词与短语stereo，loud，argue，original，serious，style，wrong，argument，eithe