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中班伞趣教案

  活动来源:
  伞在生活中的作用不仅仅是用来遮雨,还可以用来装饰美化我们的生活。现代生活中,各种各样、花色品种的伞不仅大人们喜欢,孩子们同样也很喜欢。为了让伞带给孩子们更多的乐趣,特设计了与伞有关的健康活动。
  本次活动以幼儿喜欢的"喜羊羊和灰太狼"为主线,让幼儿在一个接一个富有挑战性的活动中开心的游戏;在跑,爬,搬,投掷,等项目的锻炼中,培养幼儿的团队意识。活动内容由易到难,由个别到集体,让幼儿在活动中体验集体合作的乐趣,培养了孩子的合作能力。
  活动目标:
  1、通过活动,促进幼儿跑、爬、投掷等运动能力的发展。
  2、体验集体合作的乐趣。
  活动重难点:能根据图示,进行合作游戏。
  活动准备:雨伞若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰,音乐,积木球
  活 动 过 程:
  一、准备活动:
  教师放音乐,与幼儿共同活动身体,师:小羊们,今天天气真好,让我们伸伸胳膊,踢踢腿,全身运动一下吧。
  灰太狼出现了,大家快躲到伞下。(幼儿自由组合在伞下躲好)
  灰太狼走了,小羊们又开始活动。
  哎呦,小羊们,我肚子饿了,你们也饿了吧,找点东西吃吧
  二、游戏:伞洞爬行
  将伞交叉斜放在小椅子上,幼儿在伞搭成的洞中爬行。
  老师讲解游戏规则,在用伞搭成的"伞洞"里面爬到对面,找到"食物"然后跑着返回。在爬的过程中要小心。"伞洞"很窄,不要碰到伞柄,碰到伞柄"伞洞"就要倒塌,那样会很危险的,所以小羊们在爬的时候一定要小心啊!
  找到食物的小羊到前面休息一下吧
  三、游戏:按地图找食物
  小羊们,刚才我收到一封信,信里说因为我们附近的食物都被灰太狼破坏掉了,所以我们必须到一个很远的地方寻找食物,信里说小朋友要先照着地图修一条路,然后再出发寻找食物,这里有地图,我们一起来看看。
  出示图一:
  这条路是用什么造的?
  它是怎么造呢?
  你可以用什么样的动作通过这条路呢?(一起讨论合适的动作,如:跨、跳、绕等。)
  出示图二:
  这条路我们可以怎么造?
  怎么通过它呢?(爬、跑等)
  好,我们看好地图了,有没有信心找到食物。我们分成3组,按着你们自己这组的地图造路,造好后排队一个一个通过。
  幼儿分组游戏,老师巡回指导。
  小结,交流,交换路线游戏。
  四、收获
  小羊们,都找到食物了吗?好,我们将食物藏起来,留着以后慢慢吃。
  老师讲解规则,将伞倒放着,让幼儿往伞里投掷"乒乓球"。伞面打开,就像张开的大嘴,我们小羊将手里的`乒乓球投进去,在投掷时一定要看准了再投,看看手中的乒乓球能不能投进伞里面,记得要排队一个一个投,不能两个一起投! (强调幼儿投掷时不要超过标志线)
  五、庆祝舞会
  今天我们找到那么多食物,多亏这些雨伞的帮忙啊,下面我们就和雨伞一起跳舞吧。
  设 计 意 图:
  在轻松愉快的音乐中,让幼儿以更饱满的激情迎接后面的体能锻炼。
  这个环节主要练习孩子爬行的能力。体验寻找食物的乐趣。,
  按地图造路然后用自己的方式通过是本次活动的重点,也是难点。孩子要在这个环节中进行合作,不再是单独行动了。给了孩子挑战,也给孩子无穷的乐趣。
  孩子经过自己的努力终于获得成功,在高兴的时候跳舞庆祝,同时也是放松运动,使整个活动圆满结束。

主宰人生的力量良好的学习习惯培养主宰人生的力量良好的学习习惯培养请同学们每天早上进教室的第一件事就是看看以下25条良好的学习习惯,并督促自己当天落实到位每天晚上离开教室前的最后一件事就是反思自己,是否落实到位!1教师必读教师必读学习好的学生,你不能瞧不起,因为他们可能成为国家的栋梁。学习差的学生,你不能瞧不起,因为他们可能成为身边的大款。学习平庸的学生,你不能瞧不起,因为他们可能成为你的同事。考试浅论中学政治教学合作性学习的开展中学政治合作性学习开展策略摘要新课程的一个显著特征,就是学习方式的重大转变。21世纪是一个以智力依托的新世纪,在一定意义上,学生如何在学习中获取知识,比获得什么样的知识更为重要。笔运用是什么为什么怎么办的设问艺术提高政治课堂教学效益一设问是什么为什么怎么办(怎样)是人们认识世界的完整的逻辑思维过程。是什么是下定义,形成概念,揭示事物的内涵和外延,是反映事物本质属性的理性思维形式为什么是探索事物的因果联系,揭示教学反思随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在各学科中已逐渐被广泛地应用。勿庸置疑,这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性直观性,可以0405政治教学工作计划20042005学年度第一学期初三级政治科教学工作计划横荷中学一指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想指导,以新一轮课程改革为契机,认真贯彻清城区教育局教研室的工作思路,根据横唤醒学生的价值感刊登于中学政史地2004年第4期唤醒学生的价值感甘肃省庆城县驿马中学赵远兴目前中学生普遍不喜欢上政治课,这固然与教材内容抽象乏味等因素有关,而现有的思想政治教育没有使学生的自主性和调动学生学习主动性的两点认识调动学生的学习主动性并不是一个新问题,多年来,实际上我们都在讲,而且在理论和实践上都有许多成功的经验和做法,只是迫于各方面的压力,再加上教师自身素质和能力的因素,往往用沿用传统的教如何应对学生上甲课,做乙事教师劝阻学生上甲课,做乙事也许是对的,但没收学生的书做法有些不当,还好没有撕毁掉,不然结局更麻烦!即使是上化学课,大家正津津有味时,也难免有时会有极个别学生在做其它科的作业,往往是提高学生分析问题的能力指导并鼓励学生积极参与政治小论文的撰写,提高学生的分析和应用能力。在学习新课程的过程中,学生被从原来繁重的任务学习中解放了出来,从而可以开展许多富有意义的学习活动。对于思想政治课而注重学生学习思想政治课的兴趣培养在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。诚然,在思想政治课的教育教学过
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