工业的分布与发展的教学反思

　　[教案背景]:本节教案是学校＂耕耘杯＂赛课教案，本课受获得第一的好成绩，受到教育体育局领导的好评。
　　[教学课题]人教版八年级地理上册第四章中国的经济发展的第三节 工业的分布与发展第一课时教案
　　[教材分析]本节是初中地理教材八年级上册第四章中国的经济发展第三节内容。在此之前,学生已学习了中国的位置、中国的自然环境及自然资源,这些都是制约经济发展的重要因素,为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在《中国的经济发展》中占据重要地位,因为工业生产发展的水平,直接影响到农业、交通、商业和国防的现代化,以及人民的生活水平,与我们的日常生活极为密切,同时也为其他学科和今后高中的地理学习打下基础，尤其是本课研究的家乡工业发展贴近学生社会实际，对学生了解家乡工业的现状和树立学好本领为家乡服务的思想具有明显的现实意义，符合＂学习对生活有用的地理＂的新课程理念。
　　[教学方法]主要采用课件、地图、资料分析、综合社会实践活动、小组合作探究等教学方法，我校政史地组形成比较成熟的＂查、导、悟、讲、记、练、思＂七步课堂教学法。 【教学目标】 知识与技能
　　1.使学生了解工业过程，以及工业生产各部门之间的联系。
　　2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。
　　3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的＂工业地区、工业城市分布。
　　4. 使学生掌握辽中南工业区区位特点
　　过程与方法：通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
　　情感态度与价值观：使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
　　【教学重点和难点】
　　1.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。
　　2.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
　　３. 使学生掌握辽中南工业区区位特点
　　【教学过程】
　　板书： 第三节 工业的分布与发展
　　[教学反思]:我教的学习是农村学生虽然使用着许多工业产品，但对工业生产却十分陌生。为了使学生更好地理解工业生产过程，在教学中应尽量多的举出学生生活的实例，调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋，较好的体会工业生产及产品间的联系。另外八年级的学生有一些独立思考能力，而且处于发展之中，经过七年级一年的训练，一些学生具备了一些读图、识图、析图能力，但地理事物间的相互联系思考能力较弱。所以我利用社会实践活动，在讲家乡工业及产品时出示桦川政府工作目标：壮大四大产业及相关企业知识引导学生说出工业在国民经济中的地位：国民经济的主导产业。在这一过程中我配合教学进度，组织学生进行社会经济调查，获取乡土经济的第一手材料。一方面，身边的地理事物离我们近，感性认识强，不会产生知识空洞抽象感，学生爱学。另一方面，实践活动使学生感到课本知识不与实际生活相互脱节，会使学生感到学有所用。第三改变人们戏称的＂有文化、没技能＂的教学尴尬。让学生用所学课本知识来解决生活中实际存在的问题。