八年级语文上册第五单元复习学案

　　第五单元
　　桃花源记
　　1 基础知识
　　文学常识 陶渊明，世称靖节先生。东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
　　文言词语
　　【一般词语】
　　［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。
　　【一词多义】
　　[中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
　　【古今异义】
　　[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。
　　【词类活用】
　　[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。
　　【通假字】
　　[要]通＂邀＂，邀请。
　　【成语】
　　[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。
　　[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。
　　[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
　　[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
　　1 理解探究
　　（一）用原文语句回答：
　　1．描写桃花林美丽景色的语句是：
　　2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：
　　3．描写桃花源人热情好客的语句是：
　　4．表现桃花源中自然环境美好的句子：
　　5．表现人民生活恬适的句子：
　　6．表明渔人总体感受的句子：
　　7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：
　　8．表明渔人背信弃义的句子：
　　（二）用自己的话概括回答：
　　1．第一段描写桃花林又什么作用？
　　2. ＂豁然开朗＂照应前文什么内容？
　　3. 为什么村人＂见渔人，乃大惊＂？
　　4．＂先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境＂表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
　　5. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
　　①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
　　6．＂此人一一为具言所闻＂，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？
　　7．桃花源中人＂不复出焉＂的原因是什么？
　　8．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）
　　9．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
　　10．写出文章的整体思路。
　　1 迁移拓展
　　1．与＂山重水复疑无路，柳暗花明又一村＂意境相似的成语是什么？
　　2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？
　　3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
　　4．针对第二段语句作简要评注。
　　本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。＂黄发垂髫＂又运用借代修辞，增强了语言表现力。
　　5．由＂初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗＂你能从中联想到哪些人生道理或启示？
　　爱莲说
　　1 基础知识 说
　　2 文学常识
　　2 文言词语 常规词语
　　【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波，这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。
　　词类活用
　　【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。
　　1 阅读探究
　　1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？
　　从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
　　2．＂陶后鲜有闻＂中的＂陶＂指谁？文中的＂鲜＂与哪个词语构成反义词？
　　3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
　　6．＂予独爱莲＂中的＂独＂表现了作者什么态度？
　　7．＂可远观而不可亵玩焉＂表现了莲花什么特点？
　　8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？
　　9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？
　　10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
　　11．文中的莲花的象征意义是什么？
　　12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。
　　13．＂莲之爱，同予者何人＂表达了作者怎样的思想感情？
　　14.怎样理解作者在文尾的慨叹？
　　15．用原文语句回答。
　　1）莲象征什么？
　　2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：
　　3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：
　　4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：
　　5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：
　　6）＂世人甚爱牡丹＂，这是因为牡丹是： ；＂予独爱莲＂的根本原因是： 。
　　16．请在文中找出一句骈句。
　　7．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于 衬，牡丹属于 衬。
　　1 迁移拓展
　　1.细细考虑，＂菊之爱＂可以有两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）
　　2．鲁迅有诗：＂扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。＂这首诗称颂的是哪一种花？
　　4．孟子认为：＂近朱者赤，近墨者黑＂，这与周敦颐的＂出淤泥而不染，濯清涟而不妖＂的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。
　　陋室铭
　　1 基础知识
　　² 文学常识铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。
　　² 文言词语
　　【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（xīn）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（dú）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。
　　1 理解探究
　　1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：
　　2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有＂名＂、＂灵＂的性质。
　　3．文章的点题句是：
　　4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见＂惟吾德馨＂，而明＂陋室不陋＂的。
　　5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是： 。由此可知其环境特点是：恬静雅致。
　　6．写室中人，突出交往之雅的语句是： 。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景： 。
　　7.写室中事，突出情趣之雅的语句是： 。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
　　8.以古代名贤自况的语句是： 。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出＂ ＂。
　　9．全文画龙点睛的句子是： 引用孔子的话有以君子自居之意，说明＂有德者居之，则陋室不陋。＂
　　10．本文通过描写陋室，表达室主人 的节操和 的情趣。
　　11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。＂德馨＂立意贯穿全篇。
　　12．写出文中的骈句，散句。
　　骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
　　散句：孔子云：＂何陋之有？＂
　　13．＂仙＂和＂龙＂比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是： 。
　　14．本文写陋室，却没有一个表现＂陋＂字，请用四个字概括本文的意思： 。迁移拓展
　　1.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？
　　2.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？
　　大道之行也
　　成语 天下为公 老有所终 鳏(矜)寡孤独
　　1. 作家作品简介：
　　本文选自《礼记•礼运》。《礼记》是儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
　　2. 朗读课文并掌握文言词语：
　　选贤与能（＂与＂通＂举＂，选拔。音jǔ）
　　矜、寡、孤、独、废疾者（＂矜＂通＂鳏＂，指老而无妻的人。音guān）
　　男有分（fèn职分，文中指职业、职守）
　　货恶其弃于地也（wù厌恶、憎恨）
　　故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为＂奉养＂＂抚养＂）
　　外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）
　　是故谋闭而不兴（杜绝）
　　3. 整体思路：
　　第一层：＂大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。＂概述大同社会的根本特征；
　　第二层：＂故人不独亲其亲……不必为己。＂详述＂大同＂社会的基本特征；
　　第三层：＂是故谋闭而不兴……是谓大同。＂总结全文。
　　4. 问题探究：
　　（1）＂大同＂社会的根本特征是什么？
　　＂ ＂。
　　（2）本文是从哪几个方面来说明＂大同＂社会的基本特征的？
　　第二层有三句话，从三个方面来说明：①满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱。＂不独亲其亲，不独子其子＂， ＂老有所终，壮有所用，幼有所长＂， ＂矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养＂②满足发展的需要，人人都能安居乐业。＂有分＂ ＂有归＂③满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。＂货恶其弃于地也，不必藏于己＂ ＂力恶其不出于身也，不必为己＂
　　（3）任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？
　　第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟理想的＂大同＂社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在＂大同＂社会中将不复存在，代之而兴的将是一个＂外户而不闭＂的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪。
　　《核舟记》
　　1、通假字
　　(1)．诎右臂支船：
　　(2)．左手倚一衡木：
　　(3)．盖简桃核修狭者为之：
　　(4)．约八分有奇：
　　(5)．虞山王毅叔远甫刻：
　　2、词类活用
　　(1)．箬篷：名词用作状语， 。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之
　　(2)．石青：名词用作状语， 。例句：石青糁之
　　(3)．糁：名词用作动词， 例句：石青糁之
　　(4)．椎髻：名词作动词， 。例句：居右者椎髻仰面
　　（5）中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：名词用作动词， ）
　　3、古今异义
　　（1）、尝贻余核舟一。（尝：古义： 。今义： 。）（贻：古义： 。今义： ）
　　（2）、高可二黍许。（可：古义： 。今义： 。）（许：古义： 。今义： 。）
　　（3）、其两膝相比者。（比：古义： 。今义：
　　（4）、舟首尾长约八分有奇（奇：古义： 。今义： 。
　　（5）、盖简桃核修狭者为之。（简：古义： 。今义： 。
　　4、一词多义
　　（1）、其：
　　① （其两膝相比者）
　　② （而竖其左膝）
　　③ （其人视端容寂；其船背稍夷）
　　④ （则题名其上）
　　⑤ （其色墨；其色丹）
　　⑥ （而计其长曾不盈寸）
　　（2）、端：
　　① （东坡右手执卷端）
　　② （其人视端容寂）
　　（3）、可：
　　① （高可二黍许）
　　② （珠可历历数也）
　　（4）、曰：
　　① （明有奇巧人曰王叔远）
　　② （文曰＂初平山人＂，）
　　（5）、者：
　　① （中峨冠而多髯者为东坡）
　　② （两膝）（其两膝相比者）
　　（6）、为：
　　① （为宫室；盖简桃核修狭者为之）
　　② （中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。）
　　③ （为人五；为窗八）
　　（7）、之：
　　① （能以径寸之木）
　　② （箬篷覆之）
　　③ （闭之）
　　④ （石青糁之）新课标第一网
　　⑤ （ 左臂挂念珠倚之）
　　（8）、奇：
　　①qí （明有奇巧人曰王叔远）
　　②jī （舟首尾长约八分有奇）
　　（9）、绝：
　　① （佛印绝类弥勒）
　　② （率妻子邑人来此绝境）
　　（10）、云：
　　① （盖大苏泛赤壁云）
　　② （孔子云）
　　（11）、并：
　　① （题名并篆文）
　　② （并怡然自乐）
　　（12）、语：
　　①yǔ （如有所语）
　　②yù （此中人语云）
　　（15）、而：
　　① （启窗而观）
　　② （中峨冠而多髯者为东坡）
　　③ （而计其长曾不盈寸
　　5、特殊句式
　　1、判断句：
　　（1）中峨冠而多髯者为东坡。
　　（2）中轩敞者为舱。
　　（3）盖大苏泛赤壁云。
　　（4）盖简桃核修狭者为之。
　　2、省略句：
　　（1）各隐（于）卷底衣褶中。
　　（2）则题名（于）其上。
　　（3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船，
　　（4）尝贻余核舟一（量词省略）
　　3、倒装句：
　　（1）其两膝相比者（定语后置）
　　（2）通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置）
　　20、点明全文中心的句子是 。
　　21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是
　　1．文学常识填空（2分）
　　①《桃花源记》的作者是______（朝代）诗人___________。
　　②《爱莲说》的作者___________是_______代著名哲学家。
　　③唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，故号称＂_________＂。
　　④《核舟记》选自清涨潮编辑的______________。
　　2．根据课文内容填空。（2分）
　　①忽逢桃花林，_________________，______________，_____________，___________。
　　②予独爱莲之出淤泥而不染，________________，____________，不蔓不枝，……
　　③《望岳》中作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是________________
　　④《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是_________________________
　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
　　3．在选文中用＂‖＂将以上文段划分为三个层次。（3分）
　　4．解释下列词语（2分）
　　（1）斯： （2）馨： （3）案牍： （4）劳形：
　　5．下面所列各项不同类的一项是（2分）
　　a.孔子云：何陋之有？
　　b.苔痕上阶绿，草色入帘青。
　　c.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
　　d.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
　　6．点明全文主旨的语句是： ；全文的点睛之笔是： 。（2分）
　　7．指出龙、仙比喻什么？（2分）
　　8．上面这段文字出自《 》，作者是 。他通过这篇铭文，表达了自己 的节操和 的情趣。（3分）
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　9．给下列字注音。（2分）
　　蕃（ ） 濯（ ） 亵（ ） 鲜（ ）
　　10．用＂/＂标出下列句子的朗读节奏。（2分）
　　（1）晋陶渊明独爱菊
　　（2）可远观而不可亵玩焉
　　11．文中画线的句子的句式是（2分）
　　a.省略句 b.判断句 c.被动句
　　12．下面句中加点字解释都正确的一项是（2分）
　　①可爱者甚蕃（多）
　　②濯清涟而不妖（洗涤）
　　③亭亭净植（种植）
　　④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）
　　⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）
　　a.①②③b.②④⑤c.①②④d.③⑤⑥
　　13．用上面文段中的原句回答。（2分）
　　（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是： 。
　　（2）比喻君子不同流合污的语句是： 。
　　14．《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉＂有钱能使鬼推磨＂的＂牡丹之爱＂？（3分）
　　＂牡丹＂比喻
　　＂莲花＂比喻
　　看法：
　　15．＂牡丹之爱＂＂宜乎众矣＂从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是 ，这句话讽刺的社会世态是 。（2分）
　　16．下列诗句中咏菊的有 ，咏莲的有 ，咏牡丹的有 。（3分）
　　a.一丛深色花，十户中人赋。
　　b.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
　　c.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
　　d.惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。
　　e.清水出芙蓉，天然去雕饰。
　　大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
　　17．解释下列加点词。（4分）
　　（1）选贤与能 （2）男有分
　　（3）谋闭而不兴 （4）货恶其弃于地也
　　18．把下列句子译成现代汉语。（4分）
　　①故人不独亲其亲，不独子其子。
　　②是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
　　19．请找出文中的排比句、对偶句各一句，写在下面的横线上。（2分）
　　排比句：
　　对偶句：