分数混合运算的学习是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的。在教学中，我力求突出两大方面的特点：
　　1、在解决实际问题的过程中，掌握分数混合运算的计算方法。让学生在解决问题的过程中归纳出计算方法，并逐步得出结论。例如，教学时，我引导学生先分步列式计算，再列出综合算式，从而引入分数混合运算，并得出分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样，这样学生就能顺理成章地掌握分数混合运算的计算方法了。
　　2、注重分析问题的过程，提高学生运用知识解决实际问题的能力。教学时，我没有注重指导学生分析问题中的数学信息和数量关系，并运用线段图将这些数量关系表示出来。
　　反思本节课的教学得失，有很多不足，同时也有很多困惑。 我在数学教学中，注重让学生牢固掌握已学的知识，并用这些知识去分析、探讨相似内容的知识，即用已知来探讨未知。本节课我注重引导学生回顾一位数乘法的问题，分数加减法混合运算的运算顺序，以及整数混合运算顺序等知识。学生因为有了牢固的`旧知，把过去学到的知识和技能用到今天的学习中来，关注了学生的已有经验和认知水平，学生学习新知即可水到渠成。比如，分数连加、连减、加减混合运算中的＂一次性通分，一次性计算＂，这一特殊计算方法，对分数连乘、连除，乘除混合运算中的＂一次性约分，一次性计算＂，启发特别大。
　　我发现自己的教学也存在着很多不足。分别是：
　　课堂上，自己放得不够开，留给学生思考的时间和空间偏少 比如，刚刚提出一个问题，我便会急着让学生回答，或宣布小组合作讨论等。这样就会造成留给学生的时间和空间偏少，不利于发展学生的思维。当学生不会回答时，我也会急着去暗示或公布答案，唯恐学生不会，其实这样做很不利于学生能力的提高。我们必须认识到：教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。包办代替、急于求成，都会阻碍学生思维的发展。

法拉第电磁感应定律教学设计范文教学目的1理解电磁感应现象中感应电动势的存在2通过对实验现象的观察，分析概括与感应电动势的大小有关的因素，从而掌握法拉第电磁感应定律，并使学生体会在发现和认识物理规律中物理实验的重启事与启示某报在同一天同一块版面上刊登着ltlt招聘启事gtgt和ltlt卫生林消防科普征文启示gtgt。报纸上的启示应该是启事。启事，是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。这里的启是钓鱼的启示教学设计与说名方案教学目标1认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示剧烈小心翼翼操纵跳跃挣扎距离纽约抉择实践获得等词语。2朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。掷一掷说课稿各位领导各位老师大家好！现在我来讲讲我是怎样上掷一掷这一堂课。一在教材上1说说教材的地位和作用。掷一掷是人教版义务教育实验教科书第五册第九单元第118页119页的内容。属于小学数学关于狼的说课稿一说教材及教学目标重难点的设计狼编排在七年级下册第六单元，本单元文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，因此要求学习时能在理解课文内容的基础上小珊迪教案范文教学目标1学习课文，了解珊迪的悲惨遭遇，激发学生的同情感，教育学生学习珊迪诚实善良守信的品质。2进行个性化阅读，培养阅读想象力。3正确流利有感情地朗读课文。4学会4个生字，会写12元日教案设计范文一教学目的1让学生在理解的基础上当堂读熟，熟读成诵。2利用设问法引导学生学会自学古诗的方法，培养学生动口动手动眼，动脑的自主参与学习的习惯。3通过学生自主阅读，回答问题，理解作者写一年级摆一摆想一想教案范文教学目标1。结合前面所学的数的分解组成的知识，经历动手摆一摆的实践活动，直观形象地理解并巩固以内的数的组成和数位数值的概念。2。在合作中主动探索数学思想数学方法以及寻找事物规律的方初中文言文中之的用法ldquo文言文rdquo的意思就是指ldquo美好的语言文章rdquo也叫做语体文。初中文言文中之的用法有哪些呢？下面是品学网小编整理的初中文言文中之的用法，欢迎阅读初中文言文中旧词新用话磨合磨合一词最近屡见报章，诸如中国女排完成磨合观察，确定世锦赛下阶段主力阵容新班子先磨合再合作中美结束磨合期步入务实阶段毕业学员怎样顺利度过磨合期在夹缝中磨合和成长的中国法治等等。那么一般的说还是一般地说？有一般的说，也有一般地说，到底是哪一个对呢？针对互联网上语言文字不规范的现象，杜永道晁继周等专家给出了答案。一般地说是对的。在现代汉语词典里有这样的例句一般地说，吃这种药是很见效的