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春天里的发现教学反思

  通过口语交际教学,激发了学生热爱春天,赞美春天的感情,让孩子们真切感受春天特别明显地区的春天的美丽。 以下是为大家整理的春天里的发现教学反思,希望对你们有所帮助!  篇一:春天里的发现教学反思
  口语交际教学,应创设情境,激发学生的交际欲望。宽松愉快的环境会使学生心情愉悦,乐于思维,敢于表达。所以利用各种方式巧妙创设有利于学生口语交际的情境,学生才会饶有兴趣地投入到口语交际活动中,积极地思考、想象、发言。他们的语言才会如涓涓溪流,流出心田。
  二年级下册第一单元口语交际的话题是《春天里的发现》。对于生活在南方的孩子来说,他们对春天的变化感觉不明显,所以课堂上我让学生说说他们在春天里的新发现时他们只会说书本上的内容。针对于这种情况,我在课前播放了描绘春天景物的课件:
  金黄的迎春花,粉红的桃花,雪白的梨花,辛勤的蜜蜂,飞来飞去的燕子……这些贴近生活,似曾相识的画面使学生产生身临其境的感觉,情绪会更加高涨,交际的欲望和主动性自然会激发起来,畅谈春天便水到渠成,
  观看课件后我及时启发学生:春天里的景色美吗?让我们一起走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春光,并把你的新发现与同学们一起交流,好吗?注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受。
  通过这样创设情境,学生有话可说了。如:欣赏了图,我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽,好像在报告春天到了。看着粉红的桃花,我好像闻到一股淡淡的清香,我感受到春天真美好。我发现小蜜蜂在辛勤地劳动,知道春天来了。发现燕子飞来飞去,让我感到春天到了。
  多媒体课件的`绚烂多彩与教师声情并茂的讲解情境交融,激发了学生热爱春天,赞美春天的感情,从而达到了口语交际的目标。  篇二:春天里的发现教学反思
  本次讲授的《春天里的发现》是比较成功,因为我找到了上一节口语交际课"我最喜欢的水果"的不足:孩子们在介绍自己最喜欢的水果时,语言平淡,说话不够完整、具体,而且,学生在交际中,根本体现不出那种言之有物的感觉——那节课没有让孩子们把食物带回来,也没有提前让孩子们进一步尝试,因此在课堂上说的时候,就表现得特别的别扭,孩子们都不大愿意说。虽然,我在课堂中不断地搀扶孩子走路,一旦放手,孩子就变成了没话可说,深知在教学中应该做到由扶到放,但总做不到完全的放手,这归根到底还是缺少实践的机会。
  课后经过反思,我认为口语交际应该注意三个方面的要求:
  1.突出趣味性,激发交际动机。如何突出趣味性呢?我认为可以把相应的场景拍摄制作成幻灯片,让学生真切感觉说的靠谱,毕竟学生对家乡的特产、家乡的风景、家乡的习俗没有系统的了解。
  2.突出互动性,培养交际能力。口语交际课,一定要让小孩组成学习小组,让小孩在小组里说,在小组里评,这样交际能力强的同学就能带动、感染怕说、不愿意说的同学,潜移默化中,激发这些同学说的愿望,从而,形成小组共说互评的良好交际氛围。
  3.突出实践性,丰富交际内涵。在今后的教学口语交际中,我会多注意对孩子的启发,与孩子交流,让孩子们做到有话可说,有话想说,拥有主动交流、主动探讨的习惯。在实践中求真知,也就是说,尽量为小孩们提供共同实践的机会,让学生深入生活实际,如《春天里的发现》,我就抽时间组织孩子们在我们美丽的校园里参观了一圈,在这一圈的参观中,让孩子们从校园花草树木的生长体会春天的变化、春天的美丽。
  在让孩子们进行实地感受后,我利用网络的方便,下载春天的相关图片,让孩子们真切感受春天特别明显地区的春天的美丽。这样,真正地给与孩子们体会、实践的机会,让孩子们掌握说的第一手材料——幻灯片的美轮美奂、实地参观的实在,让孩子们充满说的欲,因此,整一节课,孩子们的气氛都非常高涨,说得非常的大胆,课堂效果非常明显。
  总的来说,课堂教学应该以情景教学活动为主,让情景活动贯穿于课堂的全过程。 低年级的口语教学要达到新课标的要求,就要让口语教学走入生活,让孩子们在现实生活中得到充分的感受。有了感受才能激发口语交际的欲望,以促进口语教学的顺利进行。

一年级下册数学第二单元教学设计教学目标1使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2鼓励学生独立探究,呈现多种计算方法。3密切数学与生活的练习,培养学生初步的抽思象教学过程维能力。教学重点熟练掌握十几减9的口三年级数学认识年月日双语教学设计一教材苏教版数学第6册P1718。二课题认识年月日(新授)三教学目的1使学生认识时间单位年月日,并能记住各月的天数。2帮助学生初步建立年月日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力驿路梨花教学设计范文教学目的1学习本篇顺叙故事波澜起伏运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。2体会本篇巧妙标题的深刻含意。3学习优秀人物的向雷锋学习。教学设想本篇不是从解放军盖起小屋,梨花姑娘照料小三年级语文井底之蛙教学设计教学目标1有感情地朗读课文,体会井底之蛙的渺小。2认识本课的生字,能正确书写写字表里的生字,理解词语的意思。3发挥想象力,初步理解寓意。教学重点难点懂得井底之蛙寓意,明白本词含有贬小学语文三年级永远的丰碑优秀教学设计教学目标1。收集革命战士为新中国的解放而舍生忘死的故事。2。把收集的故事进行加工整理,最后把英雄故事讲出来。教学重点收集革命战士为新中国的解放而舍生忘死的故事。教学难点把收集的故事人教版小学语文匆匆的教学设计个性感悟延伸升华匆匆教学设计个性感悟延伸升华匆匆教学设计教材简析匆匆一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣匆匆二字,以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作瑞恩的井教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编整理的跨越海峡的生命桥教学设计与教后反思教学目标1读懂课文,理解跨越海峡的生命桥的含义。2正确流利有感情地朗读课文,在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重点台湾同胞的真情再塑生命的人教学设计范文一教学目标1识记重点字词,掌握课文内容2认识两个伟大的人物3理解课文题目的含义4让我们的心灵接受一次爱的教育。二教学重点认识两个伟大的人物理解课题三教学难点心灵接受爱的教育四教学课19生命生命教学设计范文学习目标1。认识扰诊等5个生字,会写扰欲等8个生字。正确读写鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜听诊器等词语。2。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。水就是生命的教学反思1这是一篇说明文,作者言简意赅地介绍了水的常识水在人体中的作用,喝水的意义。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉的保护水资
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