一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课堂教学和课后训练工作，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
　　下面是本人的教学经验及教训：
　　1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
　　备课：把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使物理在人类进步中的作用与学生立志物理研究为物理的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
　　教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。
　　教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的.根本要求。
　　知识与能力的关系：首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学习与训练，仍然是教与学实践中必须面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习物理、体验物理、欣赏物理、献身物理。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。
　　教学评价：本学期在所进行的课程内容中，每章都进行了单元练习与测试，但重点不在分数的高低，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进行排名公布，注重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓励学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基础。
　　2、 积极参与听课、评课，虚心向同组的教师学习交流教学方法，博采众长，提高教学水平。
　　3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
　　＂金无足赤，人无完人＂，在教学工作中难免有缺陷。现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

制作年历教学反思制作年历是三年级数学的教学内容之一，下面一起去了解一下制作年历教学反思怎么写吧，希望对大家有帮助！制作年历教学反思11三年级数学实践活动课制作年历，这节课是在学生充分掌握了有关年月冀教版五年级下Lesson17Letsbuypostcards！的教学反思今天，我讲的是五年级下册的第十七课Let39sBuyPostcards。本课主要是在掌握postcard，email，letter和句子Thispostcardhasonit。及I知足常乐造句精选1拥有一颗平静的心，就像生活在皇宫中一样，知足常乐，精神愉悦。2少想你所缺乏的，多想你所拥有的知足常乐。3他那种滑稽可笑的表情似乎在说明他已经发现了知足常乐的秘诀。4她不懂知足常乐今天天气怎么样教学反思范文根据本课教学内容的特点，上课之前先研究了本节课的课型，经过反复推敲，经过对事实性学习的定位，初步将本课类型归为讨论交流式的事实性学习课，在本课环节的设计上，我主要从三大步上体现学生环境保护的教学反思七年级生物第二册第五部分第三章，讲述了生物与环境生态系统人口与环境环境保护等问题，教材在讲了人口与资源危机之后，在第四节对环境保护进行了专题叙述。回想起1998年长江嫩江松花江的怒二年级英语Whatdoyoudoattheweekend教学反思本课内容是新标准英语三年级起点第二册第六模块第一单元，教学目标为会运用句型Whatdoyouhaveatschoool？和Whatdoyoudoattheweekend？描述学校生三亚落日教学反思3篇篇一三亚落日教学反思多年的语文教学经验，我深深地体会到理解语言运用之妙，还是让学生自己读懂，充分利用课文语言的陌生化，发挥学生品味语言过程中的能动性，由语义的理解到具体语言产生意象公开课教案小纸片站起来了设计思路纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的关于第一轮复习教学反思第一轮复习教学反思一初三复习快接近尾声了，一轮复习马上就结束了，但是，初三又面临实验考试，还有体育考试，信息考试，对复习造成一定的影响。特别是英语的复习很紧张，本来学生就对英语不感排一排活动的教学反思本节课的教学内容是数学排一排活动，是在幼儿已认识熟悉的基础上进行活动的。依据幼儿园教育指导纲要我制定了以下三个教学目标1让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体五年级美术有人脸的器物的个人教学反思本课诣在通过对古代及现代有人脸器物的欣赏，学习陶艺表现的手法，启发学生学习运用盘条及泥板成型法来创作表现。在本课的重难点上，教师通过欣赏观察分析及教师示范并重点讲解等形式来突破重难