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求特殊情况下两个数的最大公约数和最小公倍数教案设计

  关键词:观察、分析、猜测、推理、验证与交流;自主探索、合作交流
  内容:九年义务教育六年制小学教科书第十册P67-73求特殊情况下两个数的最大公约数和最小公倍数。
  课堂实录:
  一、复习:
  1、求两个数的最大公约数和最小公倍数的方法各是什么?
  2、求出每组数的最大公约数和最小公倍数(用短除法)
  20和2436和5428和1413和40
  [评析:复习用短除法求每组数的最大公约数和最小公倍数,体现了教学新旧知识的联系,又体现了知识的循序渐进。]
  二、导入新课:
  前面我们学习了用短除法来求两个数的最大公约数和最小公倍数,那么是不
  是对所有求两个数的最大公约数和最小公倍数的题都要用短除法呢?这就是我们本节课所要研究的内容————求特殊情况下两个数的最大公约数和最小公倍数(板书课题)。
  [评析:学源于思,思源于疑,人类思维活动往往是由于解决当前面临的问题而引发的。因此,设置疑问导入新课,能激发学生的好奇心,引起学生的求知欲,开拓学生的思路,使学生兴趣盎然地去探求知识。]
  三、新授:
  1、电脑出示下面几组数,让学生判断每组数成什么关系?
  7和218和912和3614和19
  生:7和21,12和36,成倍数关系;8和9,14和19成互质关系。
  师:那么成互质关系或倍数关系的两个数的最大公约数和最小公倍数不用短
  除法大家能很快求出来吗?
  生:能
  生:不能
  生:能
  师:下面我们共同来研究一下,看哪些同学说的对。
  师:请分别找出8,9的约数和倍数。韩晓斌严春花
  学生回答完后电脑出示:
  8的约数:1,2,4,8
  9的约数:1,3,9
  8的倍数:8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96……
  9的倍数:9,18,27,36,45,54,63,72,81……
  师:请同学们先找出8和9的最大公约数,再找出它们的最小公倍数。
  生:8和9的最大公约数是1。
  生:8和9的最小公倍数是72。
  师:请同学们再观察8,9,72这三个数之间有什么关系?
  生:8和9都是72的约数。
  生:72是8的倍数,也是9的倍数。
  生:8 9=72,即:72是8和9的乘积。
  师:大家都说得对,但是,有一位同学观察得更仔细,思考得更认真,他发现72是8和9的乘积,而72是8和9的最小公倍数,也就是说8和9的最小公倍数是它们的什么?
  生:8和9的最小公倍数是它们的乘积。
  师:又因为8和9成互质关系,那么我们从中能得出什么呢?
  生:成互质关系的两个数的最小公倍数是它们的乘积。
  师:那么是不是所有成互质关系的两个数的最小公倍数都是它们的乘积呢?
  师:写出几组成互质关系的两个数,让学生自己去验证(师边巡视边低声指导)。
  例如:7和94和53和5
  最后讨论得出:如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。
  师:我们还知道8和9的最大公约数是1,下面请同学们联系前面那个结论的推导过程,想一想,然后分组讨论,看从这句话中能得到什么?
  生:成互质关系的两个数的最大公约数是1。
  同样让学生自己验证,最后讨论得出:
  如果两个数是互质数,它们的最大公约数就是1。
  2、请同学们分别找出7、21的约数和倍数。
  学生回答完后电脑出示:
  7的约数:1,7
  21的约数:1,3,7,21
  7的"倍数:7,14,21,28,35,42……
  21的倍数:21,42,63……
  师:下面请同学们先找出7和21的最大公约数,再找出它们的最小公倍数。
  生:7和21的最大公约数是7。
  生:7和21的最小公倍数是21。
  师:请同学们观察7和21的最大公约数和最小公倍数,再和原数进行对照,
  想一想,有什么规律?
  生:7和21的最大公约数和最小公倍数就是这两个数。
  生:7和21的最大公约数和最小公倍数分别是这两个数当中的一个。
  生:7和21的最大公约数和最小公倍数与这两个数有关系,即:7和21的最大公约数是这两个数中的较小数7,它们的最小公倍数是这两个数中的较大数21。
  对
  生:因为7和21成倍数关系,所以,成倍数关系的两个数的最大公约数是这两个数中的较小数,它们的最小公倍数是这两个数中的较大数。
  生:求成倍数关系的两个数的最大公约数和最小公倍数时,大小,
  对
  小大。
  这时,学生们的思维都非常活跃,而且回答的内容逐渐趋向完整、准确,此时,教师让学生们根据以上同学的回答,看哪个更加完整、准确,如何概括成一句简练的话?
  这样,经过学生们的分组讨论,轻而易举的就得出了结论:如果两个数成倍数关系,那么它们的最大公约数就是两个数中的较小数;它们的最小公倍数就是两个数中的较大数。
  同时,让学生自己举例验证得出的结论是否正确。
  最后让学生打开课本,阅读完书上的结论后进行比较,看与自己总结的是否一样,进而分享由自己的劳动成果所带来的喜悦。
  [评析:以学生的观察、分析、猜测、推理、验证与交流为认知结构,把抽象的数学知识具体化,从而激发了学生的求知欲和学习情趣。通过学生自主探索合作交流,真正理解和掌握了求特殊情况下两个数的最大公约数和最小公倍数的方法,同时获得了更为广泛的数学活动经验。]
  四、反馈练习:
  很快说出每组数的最大公约数和最小公倍数。
  9和367和1329和3013和5236和725和17
  [评析:通过反馈练习,不仅能锻炼学生的观察、思维、判断、表达等能力,而且无形当中也就提高了学生运用所学的数学知识和方法解决一些简单问题的能力。]
  五、总结:
  你有什么感想和收获?
  [评析:总结的设计,是本课教学的升华。在此,教师给学生提供了一个充分动脑、动口、表现自我的平台,不仅是所学知识的反馈,更是有效地促进数学课中学生口语表达的训练。]
  六、作业:(略)
  教学反思:
  数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有利于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、分析、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣。所以,我在教学"求特殊情况下两个数的最大公约数和最小公倍数"这一课时,充分发挥了学生的主体作用,促使学生自主探索、合作交流,挖掘学生的思维潜能,培养学生的观察、分析、归纳、猜测、推理、交流能力,真正让学生学会思考,学会学习。
  学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现最容易被理解,也最容易被掌握。因此,整堂课我始终以学生的活动为主,让学生自己去发现其中的规律和联系,我只是适当点拨、引导而已。显然,课堂气氛非常活跃,学生在快乐的气氛中轻松地学到了知识,发展了能力,同时也获得了成功的体验。
  反思本课教学,最大的启示是:在数学课堂教学中,只要我们转变教学观念,以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,使之主动参与到学习过程中,就能提高课堂教学效率,使人人有所得,个个有收获。
  教学需改进之处———进一步处理好师生之间"教"与"学"的互动关系,充分发挥教师的"主导性"和学生的"主体性"作用,彻底改变习以为常的传统教学观念,为培养出数量多、素质高、能力强的跨世纪人才拼搏奋进!

活动课教学要注重密切联系学生生活实际的反思新的思想品德课标强调,教学要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的问题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社九年级浮力复习课说课稿一说教材1教材分析浮力为九年级第十三章压强和浮力的五六二节,本章知识是以前力学的延伸扩展,是初中力学部分的一个重点。浮力则主要讲述浮力的概念浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用八年级物理光的折射说课稿一教材分析1。教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第三章光现象第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较初三物理说课稿认识压强一说教材1教材分析压强是自然科学的重要概念,在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强。本节共有三个段标,分别是探究压力的作用效果什么叫压强怎样增大和减小压强。初中物理质量守恒定律说课稿一说教材1。教材内容的地位和作用在本节之前,学生已经学习了一些化学知识,知道了物质经过化学反应可以生成新的物质,但是并没有涉及到反应物与生成物质量之间的问题。而本节开始了从生成何种物理变阻器说课设计(八年级下册)教材分析一该节在教材中的地位与作用本节课变阻器是初中物理八年级下册电学部分的重要内容,是上节电阻知识的实际应用,又是后面欧姆定律的进一步学习的基础,具有承上启下的作用。它在电学实验语文课本小书架教学反思小书架是北师大教材一年级上册第8单元的一篇儿歌。儿歌安排在学习了6个单韵母之后,重在复习单韵母,随文识字,理解儿歌内容。本次教学,在复习导入的环节,我安排了抽读6个单韵母,又复习了语文课本孔子拜师教学反思一谈话导入,找准切入点。在课前预习中,我要求学生充分收集有关孔子和老子的资料。课堂伊始,我请学生交流自己对孔子的理解,促使学生主动的探究学习,激发学生对孔子有一个整体的感知。在学生小学生安全教育教案精选小学生安全教育对于学校来说很重要,这是关乎学生安全的大事!下面是小编为大家收集的关于小学生安全教育教案,欢迎大家阅读!小学生安全教育教案一教学目的对学生进行用电防火防盗等教育,提高主题二ampnbsp人类生活主题二人类生活主题内容分析本主题是从人类的物质生活入手,论述人类的生存方式,突出社会存在的基础地位,展现人类文明的发展成果。第一板块社会结构主要阐述影响制约人类生存的社会因素第二板专题七苏联社会主义建设的经验与教训教案一战时共产主义政策向新经济政策的转变1。了解战时共产主义政策的主要内容2。理解实施新经济政策的必要性3。了解新经济政策的内容并认识其作用。1战时共产主义政策的主要内容农业余粮收集制
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