教学目标
　　1．会认读蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚等词语，通过，并结合课文理解不懂的词语。
　　2．仔细阅读课文，了解内容，体会出我在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣．
　　3．学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
　　4有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。
　　教学重点
　　体会我在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。
　　教学过程
　　一谈话导入新课
　　童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的.情景让我对童年生活久久不能忘怀呢？
　　板书课题：祖父的园子
　　二初读课文，整体感知课文主要内容
　　1用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容．
　　2找出生字新词，注意读准字音．
　　3，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
　　4分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？
　　5全班汇报交流，师根据学生交流。板书：
　　1观赏小昆虫，大榆树
　　2跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地
　　3误把狗尾草当谷穗留下不铲除
　　在祖父的园子里玩耍的情景：4摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱
　　5用瓢舀水往天空扬
　　6沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由
　　7用草帽遮脸睡觉
　　三体会作者在园子里的心情
　　1默读课文，体会我在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。
　　2全班交流
　　让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到我在园子里的心情，达成共识：我在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，我的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。
　　四领悟表达特点
　　讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
　　通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
　　五课外延伸
　　课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，为口语交际学习作准备。
　　板书设计
　　祖父的园子 我的乐园
　　留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受

寄存的造句寄存拼音注音jicun寄存解释意思寄放把大衣在衣帽间。寄存造句1但在本例中，我们只关心寄存器里的第一个字。2请求可以有效地路由到寄存所需数据的机器。3科学家认为，湖泊附近的三角洲可不远千里成语造句1每逢集市之期，商人和牧民不远千里赶来进行贸易，使寺庙或兵营周围顿时成为闹市，其贸易额亦很大。2加上以二程这样的大儒为师，从学者甚众，生徒不远千里而至。3山东的农民兄弟也自发地不远滋润造句1老师的教诲像无声的春雨滋润了我们的心田。2改革开放以来，生活越来越滋润了。3最近，他在股市里大赚了一笔，他日子过得相当滋润，连汽车也买好了。4绵绵春雨滋润着大地。5母亲的爱如细雨北师大版小学二年级语文下册妈妈的爱教学反思这是一篇充满童稚朴实无华文质兼美的赞美妈妈的诗歌。为了把课文中所蕴涵的情感点化出来，打动学生的心弦，我让孩子预习课文时，观察妈妈的一天，然后在日记本里做记录，丰富孩子的切身体验。这小学少年宫活动教案不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。以下就是小编整理的小学少年宫活动教案，一起来看看吧！一指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，依不倒翁中班科学教案活动目标1幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。2培养幼儿的观察力和注意力。活动准备各种不同外形的不倒翁三个活动过程1老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊？花白胡子小老头，七年级音乐一二三四歌教案教学目标1能用饱满有力较为弹性的声音演唱一二三四歌。2知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。教学重点了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪文彦博洞中取球教案课题文彦博洞中取球授课时间教学目标1。通过阅读故事，懂得遇事要善于动脑筋想办法。2。认识要求认识的10个生字，鼓励学生采用多种方法增识汉字。教学难重点通过引导学生朗读体会文彦博机智社戏的课文教案教学目标1理解主题与材料写景与抒情的关系。2领会课文用词造句准确鲜明主动的特点。3认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情课文小熊住山洞教案设计范文教材分析小熊住山洞为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里。全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。游褒禅山记的教案范文教学目的1。学习盖所以以观名其等文言常见词语的用法。2。体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。3。学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。教学重点常见文言词