教学目标：
　　1、理解故事的内容，并体会其中的道理。
　　2、学习＂掩耳盗铃＂的成语。
　　3、朗读课文并能背诵。
　　4、表演课文。
　　教学重难点：
　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并联系学习、生活实际，有一定的感想。
　　教学过程：
　　一、揭题引入
　　1、板书课题，回想以往学过哪些寓言故事，说一说。
　　2、这些寓言有什么共同的特点？（点出学习寓言的目的。）
　　3、板书：掩耳盗铃（解释＂掩＂和＂盗＂的意思）
　　二、学习寓言―――《掩耳盗铃》
　　1、初读课文，了解大意：课文主要讲了一件什么事？
　　2、抓住偷铃人的心里的想法让学生找出句子，用＂――＂划出，并指导读出自以为聪明的语气，再结合偷铃人的想法提出问题。（生提问）
　　3、教师归纳出学生的问题：
　　（1）是什么让他想到捂住耳朵去头铃铛的？
　　（2）他是怎样做的，结果怎样？
　　（3）从故事中你明白了什么道理？
　　4、四人小组带着问题自学（教师巡视指导）
　　5、汇报自学情况并从中悟出寓意
　　@结合课文出现的关联词＂只要……就＂、＂刚……就＂进行语言训练。
　　@从那个人的身上你明白了什么道理？
　　6、表演课文，通过角色的互换再次加深对寓意的理解四人小组先排演，教师巡视指导，并挑选出较精彩的小组进行表演，最后采访扮演偷铃铛的＂学生，让他说说自己做得对不对或让观众评一评。
　　三、联系实际，加深理解
　　想一想，在我们的实际生活中有没有看到、听到或自己做的类似《掩耳盗铃》的事例，说一说。
　　四、拓展
　　其实，在我们的生活中还有更多的像《掩耳盗铃》这些寓意深的故事，谁能把你平时听过或看过的寓言故事讲给大伙儿听听，一起分享一下呢？

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