【注音】： xuan can
　　玄参解释
　　【意思】：多年生草本植物，茎直立，叶子长卵形，对生，穗状花序，花冠淡黄绿色，结卵形的蒴果。根肥大，可以入药，有强心、解热、消炎等
　　作用。
　　玄参造句：
　　1、本研究将有助于玄参药材的标准化种植及质量控制。
　　2、方法采用薄层色谱法鉴别东风桔口服液中的东风桔、枳壳、玄参。
　　3、就近年来国内外玄参研究相关文献，对玄参的化学成分及药理作用研究进行了综述。
　　4、目的选择蒸玄参的提取工艺。
　　5、目的：研究玄参治疗大鼠内毒素血症的血清蛋白质组变化。
　　6、目的：研究人工栽培玄参中色素提取物的抗炎镇痛作用。
　　7、是一种避免自花授粉的机制，在风媒花和非专性虫媒花中最为普遍，比方说玄参。
　　8、目的建立反相高效液相色谱法测定炎见宁颗粒中苦玄参苷IA含量的方法。
　　9、欧洲毛莨，马里兰玄参：有效治疗痔疮的一种植物，如欧洲毛莨和柳兰。
　　10、目的`考察不同加工方法对玄参有效成分的影响及其原植物不同部分中有效成分的含量。
　　11、其方法简便、快速，可作为玄参的质量控制方法。
　　12、为建立玄参的生药学鉴定提供依据。
　　13、鲜玄参根部为白色，加工炮制后颜色变黑。
　　14、方法：以苦玄参苷IA为考察指标，对炎见宁胶囊的提取工艺进行筛选。
　　15、玄参炮制以直接蒸制法为好，蒸制时间应以多种指标综合确定。
　　16、结论鲜材切片烘干法可能是玄参较好的一种新的加工方法。
　　17、其中，杂草种类较多的科依次为禾本科、莎草科、菊科、玄参科、泽泻科、千屈菜科等。
　　18、目的观察玄参提取物对大鼠动脉硬化及其炎症相关细胞因子的影响。
　　19、在中国的婆婆纳属（玄参科）。
　　20、本文通过薄层鉴别方法对处方中白芍、栀子、玄参、牡丹皮进行定性鉴别，分析影响薄层色谱鉴别的主要因素；
　　21、实验首先对北玄参的化学成分进行了研究。

整式的加减教学设计示例一素质教育目标（一）知识教学点1理解实质就是去括号，合并同类项2掌握学生在掌握合并同类项去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤3运用能够正确地进行运算（二）能力等式和它的性质教学设计示例一素质教育目标（一）知识起学点1理解等式的意义，并能举出有关等式的例子2掌握关于等式变形的两条性质，并能语言叙述3应用会用等式的两条性质将等式变形，并能对变形说明理由（平行线的性质教学设计方案（二）一教学目标1理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题，掌握平行线的性质2会用平行线的性质进行推理和计算3通过平行线性质定理的推导，培养学生观察分析和进行简单的逻辑推理的能力4通过平行线的性质教学建议1教材分析（1）知识结构（2）重点难点分析本节内容的重点是教材上明确给出了两直线平行，同位角相等推出两直线平行，内错角相等的证明过程而且直接运用了的推理形式，为学生创设了一初中几何第二章相交线平行线能力自测题（满分100分，时间90分）1判断题（每小题3分，共24分）（1）和为的两个角是邻补角（）（2）如果两个角不相等，那么这两个角不是对顶角（）（3）两条直线被第三条直线所截，同位角相平行线的性质教学设计广西北海市第六中学李时丰一教学目标1知识与技能目标经历观察操作推理交流等活动，进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力。2能力目标经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并去括号与添括号教学设计方案（第一课时）一素质教育目标（一）知识教学点1掌握去括号法则2应用应用去括号法则，能按要求去括号（二）能力训练点1通过去括号法则的应用，培养学生全方位考虑问题的能力不要只有理数的减法说课稿张化安徽省合肥市第五十中学一教材分析有理数的减法是北师大版数学实验教科书七年级上册第二章第五节的内容数的运算是数与代数学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算本课的学习远接小学相交线万宁中学李雄强一教学目标1经历观察推理交流等过程，进一步发展空间观念和推理能力2了解邻补角和对顶角的概念，掌握邻补角对顶角的性质3培养学生解决实际问题的能力。二教学重点与难点重点对有理数的混合运算（1）有理数的混合运算（1）淮安市涟水县药材学校凌庆课题第二章第7节有理数的混合运算（1）教学目标1知识目标（1）了解有理数的混合运算的意义。（2）掌握有理数的混合运算顺序，并会进行简单有理数的减法（说课稿）一说教材（一）地位作用本节课是在学习了正负数相反数有理数的加法运算之后，以初中代数第一册p80页的有理数的减法法则及有理数减法运算的例1例2为课堂教学内容。有理数的减法运算是一种基