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用一而再,再而三造句

  一而再,再而三造句:
  1、一而再,再而三地做同样的事情。
  2、我们一而再,再而三看到,用在动物研究的药物和做法,几乎所有东西都不太适用于人类。
  3、那一晚,优等生一而再,再而三地激怒我。
  4、债还清了,孩子却没得到任何教训,更不用说他们会一而再,再而三地复这个错误。
  5、研究一而再,再而三的表明我们总是讨论些大家都已经知道的信息,而不是那些只有我们自己才知晓的重要信息。
  6、她说,中国"一而再,再而三地表现出对人民基本自由的蔑视"。
  7、你有没有骗过一个人,一而再,再而三,然而你真的,是为了让他幸福。
  8、由于布什政府一而再,再而三的通过最该法院驳回对因为过度使用行政力量而遭到的索赔。
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  10、队长一而再,再而三地向我强调,一定要把这次接待工作搞好,事关重大,千万不得马虎;
  11、我试著想把它当做没啥大不了的事,因而我一而再,再而三的重覆犯相同的错误。
  12、然而,让你说点什么的问题不止一个,然后你一而再,再而三地说。
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  15、于是我们便一而再,再而三地掏钱——主要是从富人中上——给穷人。
  16、他也是感念到了慈济,一而再,再而三地给。
  17、只要大家动作不规范,他就会一而再,再而三地示范给我们看。
  18、如果你认为你的律师试着毁掉你与他的协议时,请记住这点:即使仅有1%的机会使你的协议变坏,你的律师也会一而再,再而三的重视这1%。
  19、这个工具可能代替大部分繁琐的优化,就是我们一而再,再而三做得这些人工优化。
  20、我会一而再,再而三地努力做到我想做到的事。
  21、于是一个人一直在想它,一而再,再而三。
  22、很多朋友对牌技和千术或赌术有着浓厚的兴趣,但一而再,再而三的被受骗上当!
  23、一而再,再而三的挂住障碍物和错偏目标抛投点,就是他们转变的动机。
  24、但是我们却发现国阵领袖却一而再,再而三的,拿出教科书解释一番。

乞巧教学反思范文乞巧是人教社新课标版第六册第八组的一篇精读课文,是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的一首古诗。下面是小编收集整理的乞巧教学反思,欢迎阅读参考!乞巧教学反思1中国古诗源远流长,内涵丰维护公共秩序保障公共安全的教学设计编者按小编为大家收集发布了初二政治教案维护公共秩序保障公共安全,希望对大家有所帮助。维护公共秩序保障公共安全教学目标知识与技能通过教学,使学生知道公共秩序公共安全的概念我国法律在维秋天的图画教学设计式样一揭示课题,初读课文板书课题秋天的图画让学生自己读课文。二小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。三感知课文内容自由读课文小语九册积累运用四教学设计小语九册积累运用四教学设计活动主题介绍健康小常识活动年级五年级活动目的引导学生把学语文和现实生活联系起来,培养学生的口语表达能力和收集信息,利用信息的能力。活动动员为了更好地完成本小柳树和小枣树的优质教学设计教材简说小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树而小枣树课文七月的天山教学案例与反思教学案例师同学们,咱们都生活在江南,美丽的西湖,古朴典雅的苏州园林令人神往。那北国的天山又是一番怎样的景象呢?那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看游一游吧!师给课文秋游景山教学设计范文教学目标1学会本课的12个生字,能读准多音字累冲,理解25个新词语的意思。2能按照游览的顺序给课文分段,并说出各段的主要意思。3理解本课的主要写作特点,模仿第2自然段写一个总分语段课文我们家的男子汉优秀教学设计教材分析这篇文章生动有趣,描写了一个小男孩的成长经历,他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料,在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中感受这么一个男孩的男课文太阳是大家的教学设计一谈话导入,揭示课题板书太阳。同学们,看到在这个词语,说说你的感受。太阳这个词语给你怎样的感觉?是啊,没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。世界上每一个角落的光明和温暖都是太阳送来课文梅花魂教学设计模板教学目标有感情的朗读课文。通过学习课文的内容,品词析句,体会梅花魂的含义和华侨眷恋祖国的情怀。拓展阅读思乡诗,积累语言,积淀情感。教学重难点体会梅花魂的含义和华侨眷恋祖国的情怀,有二年级大禹治水教学设计教材分析这是一个流传千古的神话,主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传,成为了后世颂扬的英雄。教学目标1能正确流利有感情地朗读课文,了解大禹治水的故事
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