课文秋游景山教学设计范文

　　教学目标
　　1．学会本课的12个生字，能读准多音字累、冲，理解25个新词语的意思。
　　2．能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。
　　3．理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。
　　4．能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。
　　5．培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。
　　教学重点与难点
　　教学重点：继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志，模仿第2自然段写一个总分语段。
　　教学难点 ：讨论分段和概括段落的主要意思。
　　第一课时
　　(一)教学目标
　　1．学会本课12个生字，理解新词；能正确认读多音字累、冲；能根据词语选择字义。
　　2．能抓住地点变换的词语进行分段，理解第1段的主要内容。
　　3．感受北京景山公园美丽的景色。
　　(二)教学过程
　　1．导入 新课。
　　(1)板书课题：11 秋游景山
　　(1)启发式谈话：同学们去过北京吗?是否游览过北京的景山公园?谁能用简洁的语言介绍一下?
　　(3)今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧!
　　(4)录音朗读，学生闭目欣赏。
　　2．自学生字词，理清脉络。
　　(1)投影，出示自学要求。
　　①学会本课12个生字，2个多音字，理解新词。
　　②轻声读课文，把课文读正确，读通顺。
　　③提出不懂的问题。
　　(2)检查自学字词效果。
　　①指名轮读课文，集体正音。
　　②质疑释疑。
　　(3)学习按地点转换的顺序给课文分段。
　　①作者在景山游览了哪些地方，用--在文中划出表示地点的词语。
　　②教师点拨：朝西望、向南望、往东看是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因此把它们归并在一起。
　　③讨论分段，说说分段的理由。
　　3．学习第1段。
　　(1)自由读第1段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物?
　　(1)联系上下文理解红柱黄瓦映衬节日的礼花千姿百态等词语的意思。
　　(3)指名说说这段的主要意思。
　　4．作业 。
　　完成《作业 本》第1、3、4题。
　　第二课时
　　(一)教学目标
　　1．学习课文第2段，理解这一段的主要内容。
　　2．仿写一个总分语段。
　　3．能正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京的思想感情。
　　(二)教学过程
　　1．复习。
　　(1)听写词语。
　　(2)齐声朗读第2段，说说这段的主要意思。
　　2．学习第2段，仿写一个总分语段。
　　(1)自由读第2段，口头填空：
　　我们来到果园里，看到( )。
　　(2)投影，出示语段：
　　果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的`小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色!
　　(3)你从哪里感受到果园里果实累累?
　　①用一划出具体描写果实累累的句子。
　　②反复研读，体会感受到颜色美、果实多、个儿大。
　　(4)小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来描绘出果实累累的迷人景色，并运用了比喻、拟人的写作手法。
　　(5)仿照第2段的写法，描写一段夏天果园里果实累累的景象。
　　①夏天果园里会有哪些水果?
　　②选择一种水果加以描述。(相互交流、评议、拓展思路)
　　③按总分段式写一个语段。
　　3．作业 。
　　完成《作业 本》第5、6(1)(2)题。
　　第三课时
　　(一)教学目标
　　1．理解课文第3段，并背诵。
　　2．培养学生热爱大自然、热爱首都北京的思想感情。
　　(二)教学过程
　　1．学习第3段。
　　(1)轻声读第3段，思考：离开果园，我们来到什么地方?举目眺望，又看到了什么?
　　(1)这一段作者是按什么顺序来写的?用…圈出方位词。
　　(3)激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读，感受它的自然美。
　　(第4、5、6自然段可根据学生的选读随机安排)
　　(4)有感情地朗读第3段，说说这一段的主要意思。
　　2．背诵第3段。
　　(1)回顾第3段内容，完成(作业 本)第7题的来到万春亭。
　　(2)试背。记住要点(朝西望向南望往东看)
　　以《作业 本》第7题的填空尝试着背诵。
　　(3)指名学生分自然段背--齐背。
　　3．作业 。
　　完成《作业 本》第2、6(1)(2)、7题。