克和千克是学生第一次接触的重量单位，也是学生日常生活中经常要与之打交道的，因此教学时我注重联系学生的生活实际，设计了课前调查活动：到商店里找一找食品上的重量标签；在家里找一找标有重量的东西；把找到的东西和重量记录下来；看一看商家是用什么来称量物品的重量。这次调查活动的目的是充分开发学习资源，拓宽学习渠道，丰富学生的感性认识，分散学习难点，激发学生学习的兴趣。
　　学生在课前就已经与克和千克先打了交道，这样就为下面的教学做好了铺垫。上课一开始，学生就在小组内交流自己收集到的`资料，有的还有不同意见，如一个学生找到的雕牌洗衣粉净重500克，小组中的另一个学生说他找到的也是雕牌洗衣粉却是250克，两人僵持不下，讨论得激烈。后来还是小组长出面解决说：可能是包装有分大小包的缘故，因此你们两人都没错。两位学生听到小组长这么说，也觉得有道理，这一场纷争才算平息。而我在一旁却暗自高兴，因为学生们有了问题懂得自己解决了，小组长也充分发挥了作用，看来我们班小组合作交流的学习方式又有了进一步的发展。
　　1克的质量比较微小，容易被忽视。为了帮助学生建立1克的概念，我找来了几枚2分的硬币，因为一个2分的硬币就是1克。接着通过开火车的形式，让每位学生都掂一掂，看一看，感受1克物体的轻重。接着启发学生联想到生活中熟悉的物品，使抽象的概念具体化，建立正确的表象。很快学生就联想到了如药片、图钉、扣子等物品，看来学生是真正掌握了1克的概念。
　　1千克的质量学生在日常生活中经常接触到。如有的学生就汇报说1包食用碘盐重1千克、6个苹果大约重1千克、一条福寿鱼约重1千克、一瓶大可乐约重1千克……学生找到的1千克的物品还真不少。
　　当我让学生比较两个重量接近的物体（橡皮擦和铅笔）时，学生有的用两手掂一掂，有的说要用秤称。其中一个学生突发奇想，把尺子放在文具盒上，然后把橡皮擦和铅笔放在左右两边。我看到这，就请这位学生说说他为什么这么做。他马上向全班同学演示并介绍了他这么做的原理：因为我的尺子是20厘米，我把中间的10厘米对准文具盒，这样就相当于一个简易的天平了。原来是上课时我拿来的天平触发了他的奇思妙想，他通过自己的实践，得出了正确的答案，解决了问题。看来学生的想象力和创造力是不容忽视的。在今后的教学中，我要更加注意培养学生的动手能力、想象力和创造力。

槐乡的孩子课后教学反思篇一槐乡的孩子教学反思槐乡的孩子这篇略读课文，也是学生入学以来接触的第一篇略读课文。可以说这篇略读课文让我和学生们共同学习共同成长共同思考。因此，一节课下来，感想挺多的。因为是略读夜书所见的教学反思范文古诗的教学，一直觉得在诗句的理解，特别是出现一些跟现在的意义具有较大出入的字词的时候是最大的难点。夜书所见在备课就猜到学生对书字的理解以及对后两句出现倒装句的情况可能存在困难。果然红领巾真好的教学反思红领巾真好的教学反思1红领巾真好一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新活泼动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐课文小草和大树教学反思范文课文介绍了英国著名作家夏洛蒂勃朗特逆境成才的故事，记述了夏洛蒂不甘命运的摆布，不懈努力，实现人生价值的典型事迹。在课题的引入时，我设计了两个问题这是写植物的文章吗？那么针对课题你有课文给家乡孩子的信教学反思给家乡孩子的信是一封书信，是作家巴金写给家乡孩子们的信。这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心热爱的思想感情。同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。在教学本课小学六年级下册课文城市的标识教学反思城市的标识是当代女作家张抗抗的作品，详尽地描述了现代社会城市与城市之间已越来越雷同的现象，赞美了树城市特有的标志。本课教学过程中，我通过指导学生反复诵读，达到体会作者真挚感情的目的课文灰椋鸟的教学反思这一课上得很是热闹，就如文中林里的鸟儿归林时一般，叽叽喳喳，吵个不停。做为老师，我却很欢喜。那是因为我让孩子们想像归林后的鸟儿们在栖息地都会说些什么，可以根据文中列举的情况说，也可青岛版四年级上三峡工程小数乘法课文教学反思小学数学教学的一项重要任务是培养学生的计算能力。计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察记忆思维等能力的发展，关系着学生学习习惯情感意志等非智力因素的培煮书课文教学反思我在教学煮书一课时，因为这篇课文是一篇略读课文，所以我采用了自学讨论式的教学模式。导入新课时，我先板书煮，然后让学生认读后组词，找几个同学组几个词后，转入正题同学们组的词大家都很熟小学语文一年级下兰兰过桥教学设计教学要求1学会本课11个生字。会认7个字。2正确流利地朗读课文。3了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习勇于创新乐于发明的兴趣与愿望教学重点学习生字新词激发学生勇于创新的愿望。课前准小学语文一年级上册画教学设计教学要求巩固个生字，掌握有无远近等反义词。能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。会正确朗读背诵课文。教（学）具山水画一幅，小鸟。教学过程一谈话揭题。以前我们学过谜语吗？背背看，对，