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三年级语文上册第七单元知识点整理(人教版)

  1、以下的多音字用不同的读音各组一个词语,并给词语中的多音字注上拼音。
  难 ( ) ( ) 撒( ) ( ) 量( )( )
  盛 ( ) ( ) 处 ( ) ( ) 倒 ( ) ( )
  称 ( ) ( ) 挣( )( ) 埋( )( )
  2、《矛和盾的集合》告诉我们的道理:谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。
  请用别的事例来说明这个道理 。
  3、《科利亚的木匣》告诉我们:时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化,因此,要随着情况的变化,采取不同的做法。
  请说说我们周围还有什么在起着变化。
  4、《陶罐和铁罐》告诉我们:每人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。
  5、《狮子和鹿》告诉我们:尺有所短,寸有所长,任何事物都不可能完美无缺,不要因为它的长处而看不到它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。
  6、"我们还是和睦相处吧,有什么好吵的呢!"这句话是陶罐说的,"和睦相处"的意思是彼此有好的相处,从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。
  7、东张西望( ②)①开,展开;②看,望;③陈设,铺排;④姓。
  扬长避短(③ )①举起,升起;②飘动;③发挥,发扬;④传播。
  8、根据句子的意思写出相应的词语。
  把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。(相提并论)
  形容不高兴,不振作。(垂头丧气、灰心丧气)
  嘲笑别人。(奚落)
  9、骄傲 傲慢 谦虚 朴素 恼怒 美观 没影子 光洁
  与陶罐有关的词语是 谦虚 、朴素、美观、光洁 。
  与铁罐有关的词语是 骄傲、傲慢、恼怒、没影子 。
  10、我会写八个字的成语:(详见语文园地七)
  11、给下面的句子加上标点,读一读,再回答问题。
  小伙伴们围了上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管用啦 也许 法西斯把你的宝贝挖走了 科利亚说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因
  ①、科利亚认为他的木匣不会被挖走,他是这样想的:敌人都没有挖走妈妈的大箱子,就更不可能找到他的小木匣 。
  ②科利亚当初没有挖到箱子,是因为:随着年龄的增长,他的步伐也发生了变化,以前需要走十步,现在只需要走五步就可以了。
  12、近义词
  拿—持 懦弱—软弱 理睬—理会 危急——危险 轻蔑 —轻视 惊讶—惊讶
  仍然—仍旧 和睦—融洽 茂密—茂盛 固然 —本来 显然 —明显
  如果—假如 骄傲 —高傲、自满 轻蔑—轻视 兴奋—高兴 漂亮—美丽
  欣赏—观赏 精美—精致 匀称—均匀 灰心丧气—垂头丧气、无精打采
  逼近 —靠近 争辩—争论 很大—庞大
  13、反义词
  朝 —晚 缩—伸 丑陋——美丽 现代 —古代 懦弱 —勇敢 繁华—荒凉
  失败—成功 骄傲—谦虚 开始—结束 防守—进攻 愚蠢—聪明 毛糙—光洁
  轻蔑—重视 苦涩—甜蜜 激动—平静
  14、 组词
  架( )矛( )坦( )佳( )免( )阶( )
  驾( )予( )旦( )鞋( )兔( )价( )
  斧( )枪( )陶( )谦( )虚( )恼( )
  怒( )抢( )淘( )兼( )虎( )脑( )
  努( )屋( )层( )仰(   )迎(   )
  仆( )直( )授( )吵( )娇(   )秒(   )
  朴(   )植(   )受(   )抄(   )骄(   )妙(   )
  扑(   )值(  )
  15、 默写语文园地八读读背背

世界地图引出的发现课堂教学设计教学目标1认识本课的七个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。2正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流青霉素的发现教学设计教材简析青霉素的发现是快乐读书屋中的一篇叙事性文章。文章主要写了英国生理学家弗莱明发现青霉素的故事。课文通过写弗莱明的实验过程,让学生看到弗莱明热爱科学善于思考勤于动手行动果断的科人美版小学六年级美术上册箱板上的新发现教学设计教学目标1学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动2培养学生的动手能力想象力和创造能力3引导学生在小组学习的探究中,相互交流,培养学生合作,探究意识。通过学习活动,激发学生的创新实践精神。有趣的发现教学设计教学目标1能正确流利的朗读课文。2学会本课10个生字,认识一个偏旁,两条绿线内的10个生字只识不写,学写五个生字。3初步了解课文内容。教学重难点正确,流利地朗读课文。,理解课文内容做什么事情最快乐的教学设计教学设想做什么事最快乐是国标本苏教版一年级下册中的一篇童话故事。故事讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐,分别问了啄木鸟水牛蜜蜂妈妈,最终找到了答案。全文以对话的形式展开叙述,其幼儿园大班数学教案大班数学年妈妈的一家活动目标1初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。2通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具学习查看它们的方法。3大树妈妈教学设计(通用5篇)作为一位兢兢业业的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的大树妈妈教学设计(通小蝌蚪找妈妈教学设计活动设计背景春天来了,万物苏醒。很多小朋友都对昆虫很感兴趣,所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。活动目标1明白青蛙与人类之间的关系,激发幼儿爱护关注小动物的情感。2观察并描述青蛙的外妈妈留下的葡萄树教学设计教材分析妈妈留下的葡萄树是语文出版社三年级下册中的一篇童话故事。小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈不辞辛苦,翻山越岭去给他找好吃的,当她怀着愧疚之情,为孩子摘回一串葡萄时,却在家门前碰到了猎献给妈妈的诗精品教学设计方案教材分析献给妈妈的诗是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文一年级下册的充满爱的童话故事。课文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这一天给妈妈写了一句赞美妈妈的话。文中的语言贴近孩小学一年级语文教学设计蝌蚪找妈妈备课构想本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册,小蝌蚪的妈妈这是一篇童话,全文共六个自然段,六幅图分别与第幅图对应(六幅图用投影)。为了使学生对本节课的内容产生兴趣,提高学生
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