人的认识从何而来ampnbsp教案

　　人的认识从何而来
　　教学目标：
　　1、知识目标：
　　（1）实践具有三个基本特征
　　（2）实践是认识的基础
　　（3）实践活动的三种形式
　　2、能力目标：
　　（1）通过对实践概念的学习，特别是与旧唯物主义关于实践含义理解的比较中，培养和提高学生的比较分析能力和理解能力
　　（2）结合实践三个基本特征的学习，培养学生的分析能力和概括综合能力
　　3、情感、态度、价值观目标：
　　结合实践是认识的基础这一观点的学习，引导学生理解实践第一的观点，充分发挥实践对认识的决定作用。
　　教学重点：实践具有三个基本特征、实践是认识的基础的相关内容
　　教学难点：实践的社会历史性、实践是认识的基础的相关内容
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　（导入新课）
　　马克思生前最喜爱的一则寓言
　　哲学家问船夫：＂你懂数学吗？＂
　　＂不懂。＂船夫说。
　　＂你的生命价值失去了三分之一，＂哲学家说，＂你懂哲学吗？＂
　　＂更不懂。＂
　　哲学家感慨：＂那你的 生命价值就失去了一半！＂
　　一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：＂你会游泳吗？＂
　　＂不会，不会！＂
　　船夫说：＂那你的生命价值就失去了全部。＂
　　这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？
　　——说明了我们不单要有认识，更重要的是把认识应用于实践中。
　　一、实践及其特点
　　1.实践就是人们改造客观世界的一切物质性活动。
　　要了解好实践的含义，我们就得从下面的两方面来理解。
　　一是指实践的主体是人，对象是客观事物。——也就是说，作为实践，它必定是人的活动，其主体只能是人，像牛耕地、蜜蜂建巢都不是实践。
　　二是指实践是一种直接现实性活动,它可以把观念存在变为现实存在。——实践是一种现实的活动，不同于观念活动，另外，实践还能把我们脑中的观念意识转化为现实中的东西。
　　巩固练习——判断：下列哪些属于实践活动？
　　1、蜜蜂筑巢 2、教师讲课 3、学生认真学习 4、全面建设小康社会 5、＂争论克隆人＂ 6、克隆羊＂多利＂问世
　　——属于实践活动的有4、6
　　（过渡）我们了解了实践的含义，下面我们来了解一下作为实践，它有哪些基本的特征。
　　2、实践的基本特征：
　　（1）实践有客观物质性。
　　原因：
　　a、构成实践的要素都是客观的物质的。
　　b、实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约
　　实践的主体(人——体力、智力）
　　构成实践的要素 实践的对象（自然界、社会关系） 客观
　　实践的手段（工具、设备）
　　（2）实践有主观能动性。——最本质特征
　　体现在：
　　a、在改造自然的过程中创造出新的物质生活资料——电视机、电脑、空调
　　b、在改造社会的过程中创造出新的社会结构和社会关系——社会制度的更替
　　注意：实践是有意识、有目的的能动性活动与实践是客观的物质性活动，二者是统一的，不应用这一特征去否认另一特征。
　　举例说明：某一同学是江海中学的学生、是某班的学生、是江门人，我们不能以此来否定其他的特征，这些特征之间并不矛盾。
　　（3）实践是社会性历史性的活动。
　　所谓的社会性——表明不是单个人的孤立的活动，实践是处于一定社会关系的人的活动，如工具的制作
　　所谓的历史性—历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
　　另外，作为人类的实践活动，它有三种形式。
　　人类基本的实践活动有三种：
　　一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动——它是人类最基本的实践活动。——因为人类要能进行下两项的活动，首先就得解决吃穿住等问题。
　　二是变革社会的实践。如革命和改革、方针的制定制度的实施。
　　三是探索世界规律的科学实验活动。
　　（过渡）那么实践与认识有什么关系呢？
　　二、实践是认识的基础
　　实践是认识的基础是作为一个总的关系而存在的。在这一总的关系下，包含着四个……
　　1、实践是认识的来源
　　材料一：＂你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃＂。——毛泽东
　　材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。
　　问：这两则材料说明什么问题
　　说明：认识是在变革对象的实践中发生的。
　　可见，认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。
　　问题思考：认识从哪里来？——实践中来？书本中来？——能不能说：认识有两个来源？
　　认识的来源只有一个——实践
　　获得认识的途径可以有两个：直接经验，间接经验
　　2、实践是认识发展的动力
　　展示非典时期的资料图片、战略计谋的产生、风扇空调的产生。
　　恩格斯说：＂社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。＂
　　＂资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。＂
　　实践的发展不断地向人们提出新的要求，推动人们去进行新的探索和研究，解决新的问题。
　　所以人们在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己的判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。
　　（过渡）实践能够作为认识的来源和动力，那么我们应该要用什么检验认识是否正确呢？——实践。
　　3、实践是检验认识真理性的唯一标准
　　为什么——检验认识是否正确就是将主观认识同客观事物及其规律进行对照，看二者是否相符合。
　　实践是主观见之于客观的活动。
　　一方面受主观认识的指导，它联系着主观认识。
　　另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。
　　4、实践是认识目的和归宿
　　古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
　　——陆游
　　陶行知改名。
　　小结：
　　1、含义：实践就是人们改造客观世界的一切物质性活动。
　　2、实践的基本特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性
　　3、实践是认识的基础：
　　（1）实践是认识的来源
　　（2）实践是认识发展的动力
　　（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
　　（4）实践是认识的目的和归宿
　　板书设计：
　　一、实践及其特点
　　1.实践就是人们改造客观世界的一切物质性活动。
　　2、实践的基本特征：
　　（1）实践有客观物质性。
　　（2）实践有主观能动性。——最本质特征
　　（3）实践是社会性历史性的活动。
　　二、实践是认识的基础
　　1、实践是认识的来源
　　2、实践是认识发展的动力
　　3、实践是检验认识真理性的唯一标准
　　4、实践是认识目的和归宿
　　课后小结：