樗里子传记
　　秦惠王卒，太子武王立，逐张仪、魏章，而以樗里子、甘茂为左右丞相。秦使甘茂攻韩，拔宜阳。使樗里子以车百乘入周。周以卒迎之，意甚敬。楚王怒，让周，以其重秦客。游腾为周说楚王曰:＂知伯之伐仇犹，遗之广车，因随之以兵，仇犹遂亡。何则？无备故也。齐桓公伐蔡，号曰诛楚，其实袭蔡。今秦，虎狼之国，使樗里子以车百乘入周，周以仇犹、蔡观焉，故使长戟居前，强弩在后，名曰卫疾，而实囚之。且夫周岂能无忧其社稷哉？恐一旦亡国以忧大王。＂楚王乃悦。
　　昭王元年，樗里子将伐蒲。蒲守恐，请胡衍。胡衍为蒲谓樗里子曰:＂公之攻蒲，为秦乎？为魏乎？为魏则善矣，为秦则不为赖矣。夫卫之所以为卫者，以蒲也。今伐蒲入于魏，卫必折而从之。魏亡西河之外而无以取者，兵弱也。今并卫于魏，魏必强。魏强之日，西河之外必危矣。且秦王将观公之事，害秦而利魏，王必罪公。＂樗里子曰:＂奈何？＂胡衍曰:＂公释蒲勿攻，臣试为公入言之，以德卫君。＂樗里子曰:＂善。＂胡衍入蒲，谓其守曰:＂樗里子知蒲之病矣，其言曰必拔蒲。衍能令释蒲勿攻。＂蒲守恐，因再拜曰:＂愿以请。＂因效金三百斤，曰:＂秦兵苟退，请必言子于卫君，使子为南面。＂故胡衍受金于蒲以自贵于卫。于是遂解蒲而去。还击皮氏，皮氏未降，又去。
　　(《史记?樗里子甘茂列传》)
　　【练习】
　　1.下列各组句子中，加点词意义和用法不相同的一组是( )。
　　A.楚王怒，让周
　　遂让公子无 忌
　　B.知伯之伐仇犹，遗之广车
　　小学而大遗
　　C.因随之以兵
　　因击沛公于 坐
　　D.楚王怒，让周，以其重秦客
　　赵王岂以一壁之故欺秦耶
　　2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
　　八、1.B ① 赠送 ②遗忘(A都是＂责备＂ ；C都是＂趁＂ ； D都是＂因为＂)2.(1)如果是为了魏国，那当然好了；如果是为了秦国，那就不算有利了。(2)秦国军队真的.撤退了，请让我一定把您的功劳报告给卫国国君，让您享受国君一样的待遇。

回家的日子阅读训练附答案回家的日子（北齐）回故乡的路再短，感觉也很长，是如潮水般的思念拉长了回家的路。从定好日子回家开始，心灵已经上路。从这一刻起，想家的心绪如同进入汛期的河水，每时每刻都在上涨，一次比一摩擦力优秀教案（一）教学目的1理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关2理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法（二）教具弹簧秤木块木板重物毛巾轴承（三）教学过程一复习提问山中访友教案优化设计山中访友是语文课本中的一篇重要古文，下面就是小编为您收集整理的山中访友教案优化设计的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！山中访友教案优化设计一导入新你是否混淆了家庭角色太想成为孩子眼中的好父母，家长心中总会冒出各种各样的新问题。什么可以做？什么不可以做？为此，法国临床心理学家玛丽丝。瓦扬（marysevailiant）给出了她的建议，涉及家长关心八年级生物上册先天性行为与学习行为教学反思范文核心提示先天性行为和学习性行为是第五单元第二章的第二节知识，本节知识内容不多，但有些知识不容易理解，并且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力，因此课堂中充分列举实例，人教版八年级生物上册先天性行为和学习行为教学反思本节课对课本内容进行大量扩充，增加了介绍研究的动物行为学的科学家故事以及尝试研究自己学习行为的探究实验，突出主体性，促进学生在活动学习，在快乐的气氛中更加向往生物学研究。1。活动引先天性行为和学习行为说课稿一说教材（一）教学内容本课题是人教版生物八年级上册第五单元第二章中的第二节，本课的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，并通过学习认识到任何一种动物先天性行为和学习行为导学案学习目标1举例说出先天性行为和后天性行为的区别。2通过探究实验菜青虫的取食行为和动物的绕道取食，培养探究能力。3阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。学习重点难点重点区分先先天性行为与学习行为教材分析先天性行为与学习行为是人教版初中生物教材八年级上册中第二章的一节课，承上节课动物的运动，进一步详细介绍动物通过运动所呈现的多种多样的行为特点与类型，而且也对动物的行为有初步两小儿辩日教学教案实录师刚刚见面，彼此都不认识就要上课，会有很多困难，我先做个自我介绍，我的介绍很短一共有6句话，但这6句话中有真有假，你们要认真听，学会分辨要辨别真假。师辨别分认它所以用辨，读这个字，牛郎织女教案第一课时教学目的1。正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2。会用原来造句。3。仔细阅读课文第二三自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点独立阅读课文，能复述这