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小语拼音ieeer课堂教学实录之二

  小语拼音《ie üe er》课堂教学实录之二
  拼音课堂教学是识字课堂教学的开端和基础,现代科学技术的发展,使人类进入了信息时
  代,而信息的载体主要是文字,因此让儿童尽早,尽快地学习拼音是认字识字的关键所在,
  然而,以往拼音课堂教学枯燥,单调,脱离了口语表达训练和激发人趣,单纯死记硬背,违
  背了学生的认知规律,使学生惧学拼音,厌学拼音,针对这一现象,今年的语文所教材把拼
  音课堂教学放在第五单元,在学生有了一定的识字量后,又用学过的生字带出拼音,以激兴
  趣和循规律来引导学生学拼音。我在课堂教学小语拼音《字与拼音(三)ie? e?er》这一课
  时,从儿童的学习兴趣出发,引导学生采取温故知新,自主探究,合作学习的方式,收到了
  良好的效果。
  一、课堂课堂教学实录:〖感谢您浏览bs178.com!请输入课题关键字搜索更多资料!
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  (一)检查复习,温故导入:
  师:小朋友们,我们已经认识了六个复韵母朋友,老师
  看看同学们把他们忘了没有?(ai?ei?ui?ao?ou?iu,开火车读,教师及时纠正错
  误读。)?
  师:(出示白每水老头九),谁能给生字组词或说一句话
  生:(略)?
  [有好多学生能用一个字同时说两句话,在学拼音的同时,有机渗透口语训练。
  ]
  师:同学们,我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。
  (二)知新探究,合作学习。
  1.学习复韵母ie:
  1)师:同学们,这幅图画的是什么?(课件展示,出示绿叶图)?
  生:是叶子。
  生:是一片叶子。
  生:是一片绿叶等。
  [这样有机的训练学生的口语表达能力,使学生的观察与口头表达相结合]
  师:(课件展示,在图旁出示复韵母ie)这是我们今天认识的第一位朋友,谁会读
  ?(多指名读,让读得好的学生带全班齐读。)?
  师:同学仔细观察这个复韵母,谁能想个好办法记住它的样子和读音
  生:单韵母i和e连起来写就是ie。
  生:先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。
  生:我编了一首儿歌,一片绿叶ie?ie?ie.
  [学生纷纷举手,编了各种各样的儿歌,有的脱离了这幅图的内容,有的甚
  至带着调唱出儿歌,学生的思维活动和课堂气氛都达到了高潮.]
  师:(课件展示,在ie的下面出示生字"xiě"写)谁能拼一拼这个生字?(学生回
  答,教师相机出示课件在ie的前面写x,在e的上面写上三声调号,全班齐读拼音)。
  [这一课堂教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前。]
  师:同学们快看,谁跑来了?(一只小狗)(课件展示:草地上跑来一只小狗。)小
  狗看见同学们学得很认真,也想向你们学习。(课件展示:在小狗的下面出现要拼读的音节
  。)谁愿意拼一拼?(指名拼读后集体拼一拼)?
  2.学习复韵母ǎe:
  师:小狗跑呀跑,一直跑到晚上,天空中出现了什么?(课件展示:深蓝色的天空中
  升起了弯弯的月亮)你们看天上的月亮像什么
  生:像小船。
  生:像香蕉。
  生:像一个月饼被小狗偷吃了一半。
  [学生充分发挥自己的想象力。]
  师:今天我们认识的第二位朋友就是月亮的 e。
  师:小朋友们,下面以小组为单位讨论一下怎样记住 e,看哪个小组的办法最好
  。
  [学生进行自主探究学习,以看谁的办法最好来激发他们的竞争意识,从而达
  到最好的学习效果,讨论学习后,每一个小组选一名代表汇报学习情况,特别是关于 e的
  儿歌内容更加丰富,对把儿歌说的又对又长的小组,给予鼓励.]
  师:这时,草地上又跑来了小兔,它想和小狗做朋友。(课件展示:草地上跳来一
  只小兔,在小兔下面出现要拼读的音节。)谁来拼一拼?(指名拼)他们俩成了好朋友,非常开
  心,他们会说些什么呢?同位互相说一说。[学生发挥想象力,锻炼了口头表达能力]
  师:小朋友们仔细观察这些音节,有的 e上面的两点没有了,为什么
  生:(异口同声)jqx小淘气见了鱼眼就抹去.
  师:你们观察得仔细极了,而且以前学过的知识你们掌握的也很好.
  [锻炼了学生的观察能力,使学生轻松,愉快地复习了以前的知识。]
  3 学习复韵母er?
  师:小朋友们,我们摸一摸自己的小耳朵,说说小耳朵都能帮我们干什么
  生:听声音。
  生:听故事。〖感谢您浏览bs178.com!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网
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  生:听老师讲课等。
  师:我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。
  [这一激励性的口头评价,渗透了对学生的课堂常规教育。]
  师:大家一定非常着急,想知道我们的第三位朋友是谁,对吗?他就是耳朵的er(课
  件出示er?)谁愿意告诉老师怎样记住它的样子和读音
  生:(略)?
  师:(课件展示:带四声调号的er。)因为这是一个特殊韵母,所以不与声母相拼,
  自成音节,我们一起来拼一拼。(学生齐读)?
  4 同学们,你看,今天我们认识了三位新朋友特别高兴,再来读一读。下面,老师
  和你们一起做一个游戏填空的游戏,请你仔细听一听,老师读的是什么,就把卡片取出来,
  高高地举起。咱们比一比、赛一赛,看谁听得清,找得快。(老师随机抽读复韵母,看谁能
  又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。)?
  [这个小游戏使拼音学习与识字相结合,激发学生学习的积极性.]5 课音休息
  :
  ?放一段小语拼音《少儿迪斯科》所有学生跟着音乐扭一扭、跳一跳。
  6 师:同学们,今天我们的课堂真是精彩极了,我们认识了许多好朋友,就连小鸟
  也来了。(?实物投影演示一只麻雀,一只啄木鸟,一只喜鹊飞下来)看!你认识它们吗?(学生
  回答,教师相机出现音节,由小组为单位自主学习,互相拼读,之后,汇报学习情况。)?
  师:你们最喜欢那些鸟?为什么呢
  生:我最喜欢老鹰,因为它飞得很高。
  生:我最喜欢啄木鸟,以为它能捉害虫。(教师相机评价学生课外知识丰富,鼓励
  学生主动学习,了解更多知识。)?
  [使学生把平时积累的知识,经验运用到口头表达上使口语训练上升到了一个
  新的高度。]
  (三)总结升华,拓展延伸:
  今天我们学习了三个复韵母ie? e?er,学会了拼读又编了儿歌,同学们表现得也很
  棒,老师相信在今后的学习中,同学们会表现得更出色。课后,小组之间,到语文书中或学
  校图书室找带有九个复韵母的字,学会它,看那个小组学得最多,语文活动课,咱们比一比
  !
  二、课后评析:
  这堂课学生基本上是在编儿歌,讨论,自学中度过的,老师有效的激发了学生的学
  习兴趣,学习积极性,训练了学生的口头表达能力和思维能力,本着以旧带新的原则,扩大
  学生的学习容量和知识面,有效地提高了课堂教学效率.
  (1)形式多样激发兴趣
  ?  本堂课能根据课堂教学内容,采取灵活多样的课堂教学形式与方法,如:编儿歌
  ,做游戏,课件展示,进一步激发学生的学习兴趣。
  (2)训练思维发展语言
  ?  本堂课利用小组合作学习,老师与学生谈话交流,充分发挥想象力,走出了为教
  拼音而教拼音,把拼音课堂教学与语言学习割裂开来的误区。进一步训练学生的思维,丰富
  了语言积累,这也是新教材对语文课堂教学目的的基本要求之一。
  (3)教给方法熟能生巧
  ?在拼音课堂教学中,注意教给学生声韵成音的方法,使之达到自主学习拼读音节
  的目的,并形成能力,提高识字和学习普通话的效率,发挥汉语拼音多功能的作用。
  (4)创设情境学以致用
  ?   教师适时创设情境,让他们能用上所学的拼音知识,体验到获取新知识后的成就
  感,并再次激发学生的学习欲望。让学生读一读,说一说,还可以跳一跳,演一演,这样既
  符合儿童特点,又加强了汉语拼音学习的实效性。

英语课文教学在教学英语课文的过程中,发现有个比较矛盾的地方。我一直采用的是学生自主学习的方式,即先预习本课生词,通过自己做课后练习,掌握课文内容,然后仔细阅读找出课文中的重点难点。这样的方法对高一英语教学反思英语教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度学习动力等,因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁怒不急躁,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言多使用对英语教学理念的反思面对新教材,首先思想观念要转变,有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新,新教材新课程都只能是空谈,无非是穿新鞋,走老路,新课程的实施简单地被视为换一个大纲换一套教材调整一些课浅谈英语课堂教学设计的反思(2)课堂教学设计应充分考虑现代教学手段。现代教学手段,如录音录像投影仪幻灯语言实验室,电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段,为我们大幅度地提高英语教学质量起着非常重要的作用,使用现代英语怎样才能入门不少人在学英语时喜欢默读,怕说错让别人笑话,时间一长,形成了一种封闭心态,学的是哑巴英语。我发现有的学生单词,语法,单句学得都不错,让他们写几句英语还行,但一开口便音不成音,调不成英语反思在课堂教学中,由于教师留下空白,出现学生学习效果提高的现象,叫做空白效应。从心理学的角度看,教学空白可以使学生从中得到积极休息,以消除他们的身心疲劳,避免分心现象从记忆原理看,教学把竞争引入课堂激发学生的潜能自从上初三以来,学校重新安排了课程表,三班一周六节课,上午两节上午第四节课,下午两节第一节课,每次上课颇费不少口舌,有时候还很生气。上午第四节课,学生等着回家吃饭,内心就不太平静,做好课堂评价提高学生的自信布鲁姆认为学生在学习某一特定课题前的准备机制,比教师的授课更重要,而学生对学习的自我评价,则是他门学会独立学习的重要标志。学生依据经常获得的外部评价经验,逐渐培养起自我评价能力。而四年级速度时间路程教学反思在这节课中我注重培养学生自主学习,给其创造良好的学习氛围,让其轻松愉悦地学习。1激趣导入。有兴趣的谈话能吸引学生的注意力,因此我设计了客车卡车谁跑得快这个环节,学生的兴趣被激发出来五年级语文走遍天下书为侣说课稿一说教材1。教材位置走遍天下书为侣是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一组课文的一篇精读课文。本课在教材的P911,其中P910为课文内容,P1011为思考练习及阅读链接惠州府志阅读答案解析及原文翻译王煐,字紫诠,号子千,天津宝坻人。康熙十七年举博学鸿儒,官历光禄寺丞水部郎中,其间获派纂修会典。康熙二十八年四月,王煐出守惠州。守惠七载,不以酒食声色溺,不为美官厚禄摇,而独孜孜拳
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