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高一体育与健康利用体育锻炼纠正心理缺陷说课稿

  一、 教学目标
  1、使学生了解高中阶段常见心理缺陷的特点及表现,懂得如何通过体育锻炼来纠正心理缺陷。
  2、提高学生对体育锻炼促进心理发展作用的认识,从面引导学生自觉积极地从事体育锻炼。
  说明:
  第二个教学目标是书本教材所定目标,第一个目标是本人拓展的目标,因为第一目标实现后,老师稍加引导就能很自然地实现第二个目标。
  二、学情分析
  所授班级为我校高一(10)班,该班班集体已初步形成,学习气氛较好,学生求知欲强。但不少学生存在不同程度的心理缺陷。如有的性格孤僻,不合群。有的一遇考试就恐惧,而不能正常发挥。有的做事鲁猛,粗心。等等。
  三、设计思路
  1、在选择、整合教材内容时,以实现教学目标为中心,强调所授内容通俗易懂,具有较强的针对性和实用性。
  2、所用教学手段要能有效地调节课堂气氛,有效促进师生互动,有助于学生自主、合作、探究的学习形式的形成。
  四、教材分析
  本节课所授内容为高中《体育与健康》第一册理论知识部分内容,原课题为《高中生的心理特点与体育锻炼》
  分析:
  1、 书本对"高中生的心理特点"进行了概括性的描述,专业术语较多,如:感觉、知觉、认知能力等等。这些内容对没有系统学习心理学学生来说是比较难理解的,如老师去讲透、讲深,就不利于本节课的教学目标的实现。
  2、 书本对"体育锻炼促进心理健康"的阐述也是平铺直叙式,也没能突出知识的针对性和实用性,这不利于多种教学手段的运用,也不利于调动学生学习的积极性。
  处理
  1、 用学生身边的"高中生常见的心理缺陷"替换原来理论性强的"高中生心理特点"。
  2、 用实用性较强的."利用体育锻炼纠正心理缺陷"替换原来的"体育锻炼促进心理健康"。
  五、教法与学法
  整节课的内容以心理医生为心理患者进行诊断、开运动处方为主线展开。
  老师在教学过程中扮演多重角色,既是病人,又是整节课的引导者,在教学过程中科学地运用角色扮演、提问、诱导、激励等多种手段进行教学。
  学生在体验做医生的乐趣的同时,要在老师的引导下积极思考、讨论、探究讨论,养成良好的学习习惯。
  六、教学过程
  导入-活动讨论(我是一位心理医生)-看病-开运动处方-小结-作业
  (一)导入
  承上启下导入正题。
  通过上节课的学习我们知道体育锻炼能促进人的身体健康,不仅于此,体育锻炼还能促进人的心理健康,能有效地纠正人的各种心理缺陷。
  (二)活动讨论:我是一位心理医生。
  1、看病:
  (1) 老师列举并板书高中生常见的心理缺陷:紧张型、胆怯型、虚荣型、急躁型。同时给同学们讲述活动方法。
  (2) 老师叙述不同心理缺陷的表现。如:我平时学习成绩不错,可一到考试的时候很紧张,很多知识点都会忘掉。
  (3) 学生根据老师描述的症状及特点,相互讨论,判断出心理缺陷的类型。
  (4) 师生共同总结各种心理缺陷的特点(老师板书)。
  2、开运动处方
  (1) 学生根据各种心理缺陷的特点,讨论哪些运动能纠正该种心理缺陷。老师对学生的思路进行引导。如:性格急躁的人主要是没有耐性,什么运动需要长时间的耐心和韧性?
  (2) 老师对学生推荐的项目进行分析,师生共同归纳出这类运动项目的共性。
  (3) 学生根据归纳的共性开出合理的运动处方,并与老师在黑板上列举的运动项目进行对比。
  (三)小结
  1、小结本次课内容。
  2、鼓励学生积极从事体育活动,针对性的纠正自己的心理缺陷。
  3、 提醒学生要运用体育锻炼有效地纠正心理缺陷,要注意运动的强度、质量和时间要求。
  (四)作业布置
  根据自己的心理特点,找出有助于自己心理健康的体育活动。
  七、预计效果
  1、 课堂气氛活跃,学生能在老师的引导下主动思考、积极讨论,进行探究性学习。学生能对不同心理缺陷类型进行判断,并能对症下药,开出科学的运动处方。
  2、 学生能自主地对自己的心理状况进行诊断,并自觉、积极从事体育锻炼,运用体育锻炼进行自我调整及纠正。

生命生命教学设计解析生命生命教学设计学习目标1会认5个生字,会写8个生字能正确读写动弹欲望不屈茁壮听诊器震撼糟蹋有限等词语。2有感情地朗读课文,并能背下来,积累好词佳句。3能找出课文中有很深含义的句子语文教学设计生命之舟学习目标1。了解电视新闻的特点。2。体会电视解说词是如何用准确生动简明的语言来表现思想内容的。文体常识1。作者简介梁家新,著名记者。2。背景资料1998年8月1月晚,湖北嘉鱼簰洲湾月球之谜的教学设计方案范文教学目标1理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重点了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜生命的优质教学设计教材分析谈生命是冰心于xx年写的一篇散文,作者并没有在生命的定义解释上做文章,而是把抽象的生命理念比喻为具体可感的春水和小树,为我们描绘了一幅幅生动形象的生命的图画。作者通过描写一月球之谜教学设计范文(通用3篇)作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的月球之谜教生命,生命教学设计学习目标1要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确理解课文内容2在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度。能力目标引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识教学设计范文生命生命教案教材分析生命生命是义务教育课程标准实验教材第八册第五组的第三篇课文。本组课文以感悟生命,热爱生命为专题,从不同的角度诠释了生命的意义,语言生动感人,有较强的哲理性。生命生命是一篇哲冤枉的近义词及拼音委屈wiq冤枉yunwang委屈受到不应该有的指责或待遇,心里难过。让人受到委屈。如1我怕是难见到亮亮了,等你看到她,要告诉她,爸爸对不起她,让她跟我受委屈了。2一见面,她就笑呵呵汉语拼音复习一教学设计一教材目标1是认读6个单韵母10个声母。2是比较并抄写形近的声韵母。3是看图拼读音节。4是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。5是认读巩固学过的字。二教学准备拼音字母卡片汉语拼音复习二教学设计范例教学过程第一课时一复习,创设情境导入1复习所有的声母,先认读卡片上的声母,再背一背。2创设情境导入小朋友们表现得真棒!为了奖励大家,陈老师决定带大家去一个好玩的地方,(课件出示动物小学思想品德春天来了优秀教学设计范文作为一名教师,时常需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编整理的小学思想品
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