【解析】本题考查学生探究能力，要求学生能够对作品进行个性化阅读和有创意的解读。可以从写作意图、主题等角度来谈的作用、谈你的理解。答题时要联系全文，不要断章取义。只要言之有理，推之有据即可。答案示例：（1）①交代我回忆往事的缘由。②将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程。③引发我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美。
　　（2）示例一＂我＂放得下。＂我＂与父亲的对话后，对当灯台守的理想已＂禁绝思虑＂；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。这说明＂我＂已与往日当灯台守的理想彻底告别。
　　示例二＂我＂放不下。海上望见灯台后，＂我＂回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末＂我＂对灯台守致以无上的颂扬与羡慕。这都说明＂我＂内心其实放不下当灯台守的理想。
　　示例三＂我＂理智上放得下，情感上却放不下。＂我＂认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，＂我＂为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在＂我＂心中留下了深深的印记。
　　示例四＂我＂会慢慢放下。随着年龄的的增长，阅历的丰富，＂我＂会更深刻的理解父亲的教导，对理想的人是会逐渐成熟、理性，在今后宽广的人生道路上，用其他方式继续追寻心中＂清静伟大，照射光明的生活＂的理想。

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