《称象》一文记叙的是一个传说故事。通过两课时的教学，教师不仅要使学生了解故事的起因、经过和结果，而且要让学生通过阅读和词句的训练，促进思维发展，体会到小曹冲之所以能想出比官员们更好的办法，是因为他能注意观察，善于思考。本文的主要事件是称大象的重量，关键是该怎么称，重点段是小曹冲想出的＂好办法，共4句话，其思维规律是由单向思维变成多向思维。对于教材的处理和教学过程
　　设计，可以这样安排：
　　一、揭题激趣，初读感知。
　　《称象》课题揭示之后，首先应引导学生把题目意思议论清楚。教师提问激趣：象这么重可以称吗？这头又高又大的象到底有多重？官员们想出了什么办法？他们的办法好不好？小曹冲用什么办法称象？他的办法好不好？接着教师范读课文，要求学生边默读边用铅笔画出生字、新词和不懂的地方。然后组织学生自读课文，想一想教师提出的几个问题，引导学生查阅字典，自学生字，再让学生分段试读课文。最后进行生字教学。
　　二、抓住重点，细读明理。
　　本文重点是称大象的重量，关键是称的办法。小曹冲称大象的办法有4句话，是重点部分。让学生自由朗读课文，并填写下面的表格：
　　曹操是怎样问官员们的？官员们又是怎样议论的？曹操听了为什么直摇头？细读第4自然段，这段共有几句话？这几句话的顺序能不能调换？将曹冲称象的办法按课文顺序读、说、议、画。教师可用投影仪放出两张幻灯片：一张幻灯片是书中的插图，另一张幻灯片是一幅对照图：左上角圆圈内画大象站立的大船，吃水线用红线画在船舷上，画面是装石头的同一艘大船，船沉到吃水线上。讨论：象的重量称出来了吗？为什么可以称呢？曹操的难题被他才7岁的儿子曹冲解决，你们有什么想法？
　　三、由果溯因，精读对比。
　　自由读最后一个自然段，想一想＂照＂是什么意思？小曹冲称象的办法与官员们的办法比一比，哪个办法好？为什么？熟读曹冲关于称象的办法的4句话，并抄写这4句话，背诵下来。通读全文，回顾课题。
　　四、启发想象，课外延伸。
　　出示下列板书：曹操官员们曹冲称—称大象大秤— 大船（代替）
　　割块— 石块（代替）
　　1.把曹冲称象的故事讲给他人听。
　　2.按板书想一想，平时用代替的工具解决问题的一个例子。组织一堂《动脑筋想出好办法》的主题班会。
　　3.造句：有的……有的……也有的……

组合教学目标（1）使学生正确理解组合的意义，正确区分排列组合问题（2）使学生掌握组合数的计算公式组合数的性质用组合数与排列数之间的关系（3）通过学习组合知识，让学生掌握类比的学习方法，难为情如何造句注音nanweiqing意思（）脸上下不来不好意思别人都学会了，就是我没有学会，多啊！（）情面上过不去答应吧，办不到不答应吧，又有点。难为情造句1没有什么可难为情的。2很显然，我认居心的解释和造句注音juxin意思怀着某种念头（多用于贬义）不善叵测（存心险恶，不可推测）是何？居心造句1一部分原因是，永野来自一个居心叵测的种族，他是出了名的嘴巴紧另外一部分原因是日本人对于兵者羌族的造句及解释羌族拼音注音qiangzu羌族解释意思我国少数民族之一。万人（年）。分布在四川。有本民族语言，多通汉语文。以农业为主，兼营畜牧。羌族造句羌族造句1董仁威说，羌族在地震中遭受了严重的李代桃僵的同义词及造句导语成语李代桃僵，以桃李共患难比喻兄弟互爱互助。后词义转变，现用来比喻以此代替彼或代替人受过。下面关于李代桃僵的同义词及造句，祝您生活愉快！李代桃僵的同义词僵李代桃代人受过亲如手足怎样用隐约造句1雪景中隐约露出一点红色，原来那是梅花开放了！2大雾弥漫，小明隐约看见前面有棵树。3我隐约看见那间废弃的屋子里飘出一个脚尖不着地的老人。4月亮靠地球这边的其他月面在地球反照光的照耀以至高无上为话题造句1龙是至高无上的权力的象征。2在周朝，一言九鼎的鼎，是象征至高无上王权的神器和礼器。3它仿佛至高无上的君王那样独一无二，那些自然天成，千奇百怪的石头宛如臣子般围绕在它的周围，构成一用撒尿造句注音saniao撒尿解释意思口排泄尿。撒尿造句1我朋友还在树上撒尿呢！2它会制造噪音，撒尿拉屎，甚至生病呕吐。3也许一切始于我在布拉尼之石上撒尿。4听见她撒尿的声音，这让我感觉仿佛俏丽造句1俏丽动人的服饰，是姑娘们永恒的选择。2她清新俏丽的形象深深的印在我的脑子里。3这女孩长的清新俏丽，让人赏心悦目！4花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。5俏丽的姑娘，早已迫不及待的脱溯源的造句溯源拼音注音suyuan溯源解释意思往上游寻找发源的地方，比喻向上寻求历史根源追本。溯源造句1但是追根溯源，造人（或者只是类似造人，例如试管婴儿以及生殖克隆等等）是否属于极端的非自用福至心灵造句怎么造福至心灵造句1本科以具戏剧性的福至心灵化学发现为题，用简单科学语言讨论它们背后的动机及解释其中之所以出人意表的因由。2小李升职后，人也福至心灵，做事变得俐落许多。3今天他决定改走另