红领巾真好的课堂实录一
整 理:新安江第三小学 黄祖香 、程晓莺
授课教师:杭州市江干区艮山路小学 倪萍
授课地点:杭州天长小学
课堂实录:
(一)导入新课。
师:清晨天蒙蒙亮,小花开始睁开眼睛,树林里又开始热闹起来了,闭上眼睛,听听是什么?出示课件。
生:我听到了小鸟的叫声;
生:我听到了小鸟在唱歌;
师:睁开眼睛看一看,你看到了什么?课件出示图画。
生:我看到了小鸟;
生:我看到树林里有许多小鸟。
(二)学习第一节。
师:这幅图就藏在书上,打开课文127页,请自由读课文。
生:自由读课文。
师:我们班的小朋友可爱读书了,瞧,有些小朋友在读的过程中还用笔,划划,读读。谁愿意来读读课文,来展示一下你的读书能力。
生:读。
生:读"蓬松、梳理、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳"
师:课件出示第一小节。
生:读这一小节。
师:纠正"一会儿"的"会"的音。
生:读这一小节。
学:齐读这一小节。
师:你读了之后,有什么感受?
生:小鸟很快乐。
生:小鸟快乐,我也很快乐。
生:小鸟在枝头快乐的叫唤。
师:听,小鸟在唱歌。课件出示听鸟叫声。
学生听。
师:小鸟们在唱得是什么歌?
生:快乐的歌。 生:会说"红领巾"真好!
生:还会说,向哥哥姐姐们问好,打招呼。
生:你看我多快乐呀!
师:读好词语"叽叽喳喳、蹦蹦跳跳"。
生:读。
师:我感受到你的快乐了。
生:读。
师:谢谢你,分享了我的快乐。
生:读"蓬松的羽毛"。
师:你真会读课文。蓬松的羽毛是怎样的?
生:很松软的。
师:(教师出示小鸟的布娃娃)说:摸摸我的羽毛吧。学生动手感受羽毛的松软。再读第一小节。
师:清晨林中谁最快乐?
生:是可爱的小鸟。
师生合作读这一小节。同桌读。配上动作读。指俩同桌读,男女生合作读。
(三)、学习第二小结。
师:听树林里越来越热闹了。(听课件中的鸟叫声)小鸟们在忙些什么呢!
快读第二小结。(听课件中的鸟叫声)
生答:小鸟们在忙着捉害虫。
教师检查生字读的情况。
生:读扑棱棱。师纠正"棱"在这里读第一声。
学生自由齐读第二小结。
师:你感觉这是一只怎样的小鸟?
生:这是一只活跃的小鸟。
生:这是一只机灵的小鸟。
师:你能读出活跃和机灵吗?可以同桌互读,也可以自由读。
学生自由读,同桌读。
师:指名一男生读。 生:读。
师:你的语速太快,我没有听出你是一只机灵的小鸟。
生:读。
师:你真是一只机灵的小鸟。再请机灵的小鸟来读。
生:读。
师:多活跃的小鸟呀!让我们都飞起来去捉害虫吧!请小朋友们都站起来做动作。我可要来采访了。
教师飞进孩子们中间问:小鸟,小鸟,你快乐吗? 生:我很快乐。
师:小鸟,你累吗? 生:我不累。
师:你的羽毛都湿了,为什么脸上还挂着笑脸?
生:我要保护翠绿的树苗。
听鸟叫声。
师:这一次它又会唱什么歌呢?
生:小鸟很忙。
同桌合作读第二小结,两组同桌读。
齐读这一小节。
齐读第一、第二小结。
(四)、学习第三小结。
师:清晨林中谁来的最早?出示第三小结。
学生自由读这一小节。学生齐读这一小节。
师:出示"鸟巢"。生:读这个词。
师:鸟巢是什么?
生:小鸟的窝 。
生:小鸟的家。
生:小鸟住在里面。
看课件。
师:小鸟的家在哪里?
学生上台找找,并说说。
师:小朋友为什么来的最早?
生:不想吵醒小鸟。
生:乘机放上鸟巢,给小鸟一个惊喜。
生:给熬夜的小鸟安上一个家。
生:给小鸟的生日礼物。
师:下面请小朋友轻轻的把小鸟安到树上去。
学生上台操作,放鸟巢。
师:你为什么这么轻?生:怕吵醒小鸟。
师:你来招呼一下小鸟吧。
生:快来吧!小鸟,这是你的新家。
师:瞧,这时,小朋友还背来一块宣传牌。来读一读,写的是什么呀!
生:读。
师:你是真情的在读。
生:读。
师:你是有感情的在读。
师:瞧,小鸟又在唱什么歌了?
生:小鸟说,红领巾真好!
生:谢谢小朋友们。
生:我会用鸟语说谢谢。
齐读第三小结,同桌合作读,齐读。
(五)、配乐读全文。
(六)、作业。
让机 的小鸟活 在林间!
---------红 巾护绿队
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