一年级数学小猫吃鱼优秀的说课稿

　　今天我讲的课题是《小猫吃鱼》
　　首先，我对本节教材进行一些分析
　　教学内容：
　　北师大版小学数学一年级上册第28---29页＂小猫吃鱼＂。
　　教材分析：
　　材料中安排的＂小猫吃鱼＂是一组动态的连续故事情景，通过这一故事情景，让学生进一步理解减法的意义。同时也通过一组动态情景，逐步引出得数是零的减法算式。由于减法的意义对于一年级学生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的食物呢？这就需要我们教师来创造性地使用教材，结合本班的实际情况灵活把握。
　　学情分析：
　　一年级学生的动手能力较强，生活经验也较丰富，对＂小猫吃鱼＂.＂小鸡吃食＂.＂吹泡泡＂等有自身的经验。利用这些具体情境有利于激发学生的`学习兴趣，使他们体会数学与生活的联系。
　　教学目标：
　　1. 在具体的情境中进一步巩固对减法的认识。
　　2. 理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内数的加减法。
　　3. 初步体验加减法呼你关系的思想。
　　4. 通过合作交流，获得成功的体验；培养学生认真观察.积极思考.勇于探索的精神。
　　重点难点：
　　进一步体会减法的含义。
　　说教法与学法：
　　1. 根据本节课的意图主题图特点，我采用了以下教法
　　充分发挥学生的主体性，让学生通过课堂游戏.互相合作、实际操作等方式，自主探索，是学生在游戏的过程中不知不觉的学会知识。
　　2. 通过本节课的教学，是学生掌握一些基本的学法
　　让学生学会自主发现问题，分析问题，解决问题的方法。
　　说教学过程：
　　让学生亲生经历生活中的数学问题，并参与解决问题的过程，激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动的参与.解决数学问题。所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。从而充分体现了学生是学习的主人，教师知识学生学习的组织者.引导者与合作者。
　　（一）创设情境，激发兴趣。
　　由于学生熟悉和喜欢的＂过生日＂的场面引入，激发学生的学习兴趣。将原课题＂小猫吃鱼＂改为＂小猫过生日＂，体现了以活动为主线进行教学。
　　（二）细看画面，展开想象
　　告诉学生今天是小猫的生日，猫妈妈特意为它准备了最爱吃的小鱼。然后提问: 1. 数一数，盘子里有几条鱼？
　　2. 看着小鱼，小猫心里会怎么想呢? 3. 猜一猜，小猫会吃掉几条小鱼？
　　设计意图：一数一猜一想，注重培养学生的想象力.思维能力和语言表达能力，体现了以人为本的思想。
　　（三）套圈游戏
　　教师引导为了给小猫生日助兴，小方已经迫不及待的表演套圈了，认真看图，你能根据图和所给的加法算式，列一道减法算式码？
　　设计意图：让学生在欣赏表演中学习，即可是学生放松身心，又可获得知识。
　　（四）吹泡泡游戏
　　引导：小朋友，你们玩过＂吹泡泡＂的游戏吗？下面小明要给小猫表演吹泡泡了，认真观察图画，思考，互相交流。
　　设计意图：让学生在自己亲身经历过的游戏中学习，培养学生认真观察和积极思考的精神，初步理解＂0＂在减法中的意义，从而是学生知道生活中处处有数学。
　　（五）摆学具游戏
　　同学们，你们看小方和小明都给小猫表演了自己精心准备的节目，我们是不是也应该表示表示呀？听老师的口令……..
　　设计意图：结合学习内容，设计学生喜欢的摆小棒实践活动，既可以是学生放松身心，又可以获得知识，进一步理解得数是0的减法算式的实际意义。
　　（六）分蛋糕，学会合作
　　小猫要请大家吃蛋糕了，小朋友们高兴吗？
　　请出5个小朋友，其中一个演小猫，请大家吃蛋糕。
　　设计意图：结合学生的生活体验，设计吃蛋糕这一环节，让学生感知数学就在自己身边，通过小组活动，给学生提供了充分的合作与交流的机会。
　　（七）总结
　　回想这节课，我们都玩了哪些游戏，通过这些游戏你有哪些收获？学生谈收获。
　　（八）联系国庆，体验快乐
　　明天就是10月1日了你知道10月1日是谁的生日吗？
　　设计意图：由小猫的生日自然过渡到为祖国妈妈祝贺生日，培养学生热爱祖国的情感。
　　（九）布置作业
　　课本第29页第一题和第二题
　　以上，是我从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了＂叫什么＂和＂怎么教＂，阐明了＂为什么这样教＂。并希望各位老师对本堂说课提出宝贵意见。