这节课，我认为董老师充分体现了＂问题――探究式＂的教学模式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度出发，精心设计教学过程和教学目标，收到了良好的教学效果。主要体现在以下几个方面：
　　首先，本节课的导入就将学生的学习兴趣和探究欲望激起：学生能闻到清新剂的香味，却看不见摸不着，这就把构成物质的微小粒子：分子和原子提出来了。
　　第二，对分子特征之一：分子的质量和体积都很小这一知识点的提出，运用了非常具体的数字和形象的比喻来说明，那么学生在这些非常具体的数字中就了解到了分子的＂质量和体积很小；对分子是不断运动和分子间有间隔的处理上，体现了学生的主体地位，让学生亲自通过实验去探究。比如，在探究氨水滴到酚酞试液中，酚酞试液变红，而不将氨水、酚酞混合，分别放在两个小烧杯中，用大烧杯罩住后，大烧杯里面的酚酞仍变红，大烧杯外的不变红。通过这一现象，学生必须就会想到是氨分子运动到了酚酞试液中，酚酞才会变红，这样自然而然地也就把＂分子是不断运动的＂这一特征总结出来了。同样地处理分子间有间隔时，董老师首先从学生已有的生活经验出发提出，同样多的石块和沙子混合会怎样，然后再让学生去探究25l水和25l酒精混合后，体积会小于50l。将宏观和微观恰当地联系了起来，从而让学生自然地接受了＂分子间有间隔＂这一事实。
　　董老师对分子及原子概念的提出，是从学生已有的知识基础出发的，对水的蒸发和水分解学生已经很清楚，这是两个不同的变化过程，利用具体的小问题的形式，一环扣一环引导学生去思考总结在这两个不同的变化过程中，水分子及构成水分子的氢原子、氧原子有无变化。并且充分运用了现代多媒体教学手段，将肉眼看不见的粒子用动画的形式形象直观地展现给学生。
　　最后的知识网络总结对本节课的知识点起了一个画龙点睛的作用。
　　当然，本节课董老师若将最后知识网络的提出让学生总结及在教学过程中将课本上的平面彩图加以充分运用，效果会更好。
　　以上是我的一些粗浅看法，如有不当之处，恳请批评与指正。

让智慧的火花点燃生命的课堂尖尖的，荷叶是圆圆的。我发现课文写了四个季节。我发现一年四季都很美。老师对学生的回答感到满意，不住地点头，并表扬了发言的孩子。老师，我还发现课文中，小草荷叶谷穗雪人都会说话。真会发鸟的天堂教学后记抓难点质疑。学生在学习一篇文章时，总会遇到这样或那样的困难，课堂上，抓住这些难点质疑是解决困难的最佳途径。如鸟的天堂一文，写了两次去鸟的天堂。第一次去，为什么鸟的天堂没有一只鸟？当学生插嘴是好事教学后记学生插嘴是好事，课堂教学中，学生有时会迫不及待地插嘴，对此，我有时给予批评制止，但我在一次指导习作时，学生的插嘴给了我的启迪，改变了我的看法，我要为插嘴叫好。我认为插嘴能增强学习兴夜宿山寺课堂教学反思这首诗写的是一个书生夜宿山顶寺院的情景，集中突出了寺庙高的特点。诗的第一句危楼高百尺就点出了寺庙的高，危并不是危险的意思，危楼不能理解为危险的楼，而是指很高的楼，百尺不能理解为高一威尼斯小艇课后反思我觉得这次我上好课后有三个感觉一教学思路清晰。作者按一定思路将语言材料组缀成文，我讲解分析也着眼于文章的思想脉络，循作者思路小艇样子坐在舱里的感受船夫的驾驶技术好威尼斯人离不开小艇执教我躺在波浪上读书课后反思我躺在波浪上读书是一篇饶有趣味的游记散文，其中既有许多科学性描述，也不乏优美的描写。这样的老课文如何上出新意，体现二期课改的精神，现在谈几点体会一注重学生对文本的感悟。我躺在波浪上执教神秘的恐龙课后反思神秘的恐龙一课是一篇带有科普性的文章，学生的学习兴趣是很浓的。本课的开始，我就先让小朋友们谈谈他们对于恐龙的了解，再让他们谈谈他们对于恐龙的问题，学生的兴趣就被充分调动起来了。各种语言文字训练不要丢课改之后，语文课堂活跃了，活动内容丰富了，形式多样了，学生对语文感兴趣了，课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性，尊重学生的独特感悟，可以这样理解，可以那样体会，学生的看法多在阅读中激发学生写作情趣么，想写什么就写什么，致使许多学生生造出一些浮躁空泛的作文。这有悖于新课标的自主写作积极的引导作用。毕竟学生的认识能力社会经历情感体验有限当家庭学校两点一线的素材枯竭后，难免陷入新执教比尾巴课后反思比尾巴是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了让教学更符合一年级学生的年龄特点，在教学过程中，我使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬。通过大海那边课后反思今天，在区教研员翁老师的指导下，我在同大实验小学上了一节区公开课。本课时是大海那边第二课时，主要完成三个教学目标一是复习生字新词积累同部首的词语二是继续运用边读边想的方法学习课文，