新型玻璃的教学反思

　　新课程改革要求教师改革自己的教学方法，注意培养学生的创造性思维能力，理论和实践结合起来，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。
　　上课一开始我首先问大家：＂你们在电视中看到过广告吗？＂同学们不约而同地回答：＂看过。＂我接着问：＂你最喜欢的广告是什么呢？＂同学们纷纷举手回答。然后我又问：＂你们想不想也当一回广告人呢？＂同学们个个跃跃欲试。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个＂广告公司＂，由组长担任＂广告公司＂的＂老板＂，同时提出要求：
　　1、认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。
　　2、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。
　　3、广告语要写得简洁、明白。
　　同学们在＂老板＂的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。举行＂广告发布会＂。在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：＂有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。＂＂夹丝玻璃，安全可靠。＂＂想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。＂＂冬暖夏凉，吸热玻璃。＂＂隔音玻璃，给你带来宁静的世界。
　　创办＂加工设计公司＂为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的`看法。有的说：＂吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。＂有的说：＂夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但如果又能有变色玻璃的功能，自动调节阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜爱。因为，银行里的工作人员会感到舒服，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷人。＂第二个环节：由最后一段＂在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹＂引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：＂你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？＂这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通过相互讨论，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃……
　　以上这些活动环节的设计注重了两个过程，即获取知识的过程和应用知识的过程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习交流，他们没有感觉任务威胁，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习。