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把握知识点注重实践性

  英语新教材的语法知识很"精要",面对如此精要的语法知识,在教学中我们必须注意两个方面的问题:一方面对于其"精"者、"要"者尽量不要拉下,否则语法知识就会被骨中抽髓、干瘪消瘦;另一个方面更不能重操旧业,乱加补品,那些"营养品"会使好不容易减肥的语法知识又肥胖臃肿起来。注意以上两点,牢记"精要、好懂、有用"的六字方针去钻研教材,我们就不难准确把握其语法点和其他变化规律了。
  如教学语音。知识方法:什么是元音字母,什么是元音音标,哪个元音字母在单词里重读时通常读哪个音标,非重读时又读什么,有哪些特殊情况。
  能力培养:根据已有知识的发音要领,能准确推测和自然地发出同类词的读音。
  注意的问题:不但要清楚每个音的发音部位,而且要注意发音时口形、气流的变化过程,使之既有分步的思想,还要一气呵成。如〔 u〕这个音,口形必须有一个由大变小的过程。这样也就可以逐步做到"字正腔圆了。"
  但把握知识点仅是教学内容问题,还必须解决方法和目标问题,那就是注重实践性。注重实践性有两层意思:一是英语语法教学应引导学生在语言文字的实际操作中学习;二是引导学生将学到的语法知识运用于语言实践。这样做可使理论和实践在学习和运用两个流程中得到双向流通,既可提高教学效率,又有利于实现教学目标。
  一、在实际操作中学习英语语法知识。
  对于初中学生来说,讲授语法知识不宜从抽象概念开始,而应从具体材料入手,让学生在英语的实际操作中学习英语语法知识。如英语的名词单数变复数问题,不宜一开口就讲怎样加"s",怎样加"es";哪些词是规则变化,哪些词是不规划变化;还有不可数名词。这样讲学生会丈二和尚摸不着头脑。我们应充分利用本教材的特点,从实际操作着手,把课文中出现的含有复数变化的句子,再加上一些稍有变化但可以听懂的句子,在老师的引导下,让学生讲出来,或在稍加指点的情况下做出来后,再进行总结。这样做学生会感到具体易懂。
  在时态教学中,每涉及一种时态,开始我们只讲它的动词变化和有明显特征的词。比如,讲现在进行时,我们只指出有一种常用的时态的结构是be ving形式,它常与listen,look,now,Whatareyoudoing?等词或句子一起出现,然后联系课本,联系现实生活大量地去练习。在练习的过程中,开始只练不讲,逐渐点滴地指一指。最后等大家对本句型能不假思索地说出来的时候,才进行一番必要的总结。
  二、将英语语法知识运用于语言实践。
  "学习的目的全在于应用。"我们教英语语法知识,决不是要学生当"粮仓",而是要提高学生的听、说、读、写能力。这就必须引导学生将学到的英语语法知识运用于语言实践。当然这一步说起来容易,做起来却实在是太难了。我的做法是:
  首先要放开手脚,提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点,引导学生利用已学内容,联系课内外的具体实际,进而展开想象,不要放过每一个机会,哪怕是一个词、半句话,再加上手势,动作。只要能表达思想,就要把它利用起来。
  其次是化难为易。在初一年级,第一步我只提出十个常用动词,有意识地强调每天必用的最少次数,它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是:be,have,do,come,go,getlet,ask,like,put。如have可以代替buy,borow,lend,throw,carry等。随着学习的深化,可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如Letme(us)dosth,I′dlike……Iwanttodo……等。实践证明,这些做法是把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来的有效途径。

边城教学反思教学反思一边城一课教学结束后,我从如下几个方面反思这篇课文的教学一。预设与生成这堂课我预设了三个板块,第一板块以时间地点切入,把握小说节选部分的框架内容。第二板块设置问题边城里哪一雨霖铃教学反思二诗词鉴赏环节。我在课堂一开始就呈现了一些关于离别的诗歌,如ldquo劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。rdquoldquo莫愁前路无知己,天下谁认不识君rdquo等等,这些诗歌都是念奴娇赤壁怀古教学反思苏轼念奴娇middot赤壁怀古教学反思篇一1。教学内容分析念奴娇middot赤壁怀古是豪放派词的代表作品,它不如诗歌易读易懂,所以要反复诵读,层层设疑,启发学生积极思维,运用联想和定风波教学反思人生是一堂课的功夫,它让你经历着,感受着,痛苦着,收获着人生也是一场雨的功夫,淋漓的考验,总会让你走向成熟,回首曾经的迷蒙,总会让你有所悟,那么就将定风波这节公开课的反思写下来,因高中课文蒹葭教案高中课文蒹葭是高中语文的名篇,也是诗经中最优美的篇章,通过简单的诗词,反映出一个美好的故事,下面是高中课文蒹葭教案,一起来看看是怎么对这一课进行教学安排的吧!高中课文蒹葭教案教学目初中物理中考复习的教学反思重视反馈正确归因善待学生在总复习中,要时刻注意信息反馈。正如控制论创始人维纳说有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败。通过反初中物理实验优质课评选观摩学习的教学反思3月27日参加了省实验优质课评选观摩学习活动,感触很深,特别是一些老师的导入部分非常有创意,象德州市陵县城关中学董老师在探究液体压强一节利用两个气球一大一小用皮管联通,然后把大气球初中物理第一学期教学反思问题是物理课堂的灵魂,不设问题的课堂是形不成高潮的。问题设计的好,再加上课堂上教师运用得当,那么,这堂课就被充分的激活。问题的设计需要教师的充分准备,设计出一些能点燃学生思维火花的牛津初中英语的教学反思课堂上,我对学生不愿积极发言一直不满意。举手的也就那么几个常客,大多数的学生就是不愿举手,我常纳闷为什么自己的精心设计却引不起学生的积极反应?我也常寻找对策,我极力做学生思想工作,初中英语教学工作反思学会英语,不但多了一对耳朵,一双眼睛,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从事多年初中英八年级下英语考后反思反思类型可有纵向反思横向反思个体反思和集体反思等,反思方法可有行动研究法比较法总结法对话法录相法档案袋法等等。以下是2篇关于八年级下英语考后反思的范文,希望对大家有帮助。八年级下英
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