课文壶盖为什么会动教学设计范文

　　教学目标
　　1、选用自己喜欢的方法，认识七个生字，会写九个生字，并能熟练地进行组词。
　　2、能正、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　3、将课文与日常生活联系起来，启发学生探索生活中许多小现象，养成思考、追问、联想，甚至实验的好习惯。
　　教学重点
　　1、认识七个生字，会写九个生字。
　　2、理解课文，了解瓦特发明的全过程。
　　教学准备
　　1、生字卡片，教学挂图或多媒体课件，实物投影。
　　2、惧有关瓦特的资料，和其他发明家缌观察现象，创造发明的小故事。
　　3、酒精炉，小水壶等试验器材。
　　一、导入
　　用酒精炉，烧开带盖小水壶的水。结果壶盖不住的往上跳动。你们看看，水烧开了出现什么现象，为佬会出现这样的现象，早在200多年前，一个瓦特的孩子就探究到这个现象。
　　二、新课
　　（一）自学
　　1、自读课文，默读课文，遇到不认识的字圈出来，用自己喜欢的方法学习生字。
　　2、纠正读音，学生可分小组，分段落读课文，组内其他人纠正读音，也可同桌互读或前后桌读。也提倡读给老师听，读后都要互相正音。
　　3、成果互检，同桌或组内成员将生字从课文中拿出来，根据熟练程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一考。
　　（二）识字
　　1、出示生字卡片或词语卡片，同桌互相读，也可以让学生找出所读生字的生字卡片。
　　2、扩词。引导学生积累丰富的词汇。
　　（三）写字
　　1、分类，试着找一找哪些字可以放在一类比较着书写，学生可以分成独体字和非独体字，也可以将可能组成词语的两个生字放在一起。
　　2、书写，观察好字在田字格中的位置，写出来用实物投影展示给大家看，每个孩子拿出自己认为写得最好的一个字，边展示边讲。
　　3、评价，其他人评一评展示的学生在书写和讲解上的优缺点。
　　（四）交流
　　1、自读课文，读后说说文章讲了一个什么故事，概括时语言简洁完整。
　　3、小组学习，读文中有不理解的地方提出来大家讨论。
　　（1）学生有可能不理解壶盖为什么会跳动。有些孩子课前找好了有关的物理学知识与原理，求解释。
　　（2）学生可能疑问，祖母为什么对壶盖会动置之不理，没什么兴趣，爱思考的孩子可能从中联想到许多周围有价值的`小现象都会被不细心的人忽略，会找到平时自己也出现过的这们的。
　　（3）学生可能疑问蒸汽机什么原理，同样可以用学生课前准备的资料解决。
　　4、汇报交流。话题可以从瓦特开始，也可以从蒸汽开始，同学们谈一谈从瓦特与蒸汽这个故事中受到的启发，话题没有局限，可以选取其他发明家的故事，也可列举生活中的小现象。
　　（五）练习
　　1、读一读。
　　（1）白云在天上飘，不是风吹的吗？白云在天上飘，是风吹的。
　　（2）谁有那么的大力气提得起这杆大秤呢？谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。
　　（3）更多的小汽，不是可以推动更重的东西吗？更多的的水汽就可以推动更重的东西。
　　2、组词语。
　　母（）（）被（）（）蒸（）（）
　　3、读一读，《比画风》书P40。