在＂双语教学＂展示中，我参加的学科是品德与社会三年级下册第四单元的第一课《学看平面图》，所用的班级是三（4）班。课后针对课堂上出现的问题进行了深刻的.反思：
　　一、教学设计中注重情境的创设
　　本课的教学重点之一是能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置。在教学时，我设计了一个到动物园游览的情境，设计游览路线。第一次是创设一个较简单的路线作为示范引领，第二次让学生选择几种动物设计游览路线。这种创设看上去有情境，但对于动物园平面图来说单调了许多。因为一个教学的材料在教师的教学时，不能仅仅停留在一闪而过，应该去挖掘材料本身的内涵，用足用好一个材料。
　　二、动态生成的应变力
　　教学时，出现了两处动态生成点。我把握住了一处：同样是到游览几个景点，两个学生所走的路线完全不一样，这是设计时没有预料到的。此时，我追问：你会选择哪种路线，为什么？学生根据生活经验会选择走近路，这里动态生成。没有把握好的一处是碰到了一个有个性的学生，在游览三种动物时，他没有按照我的要求去走，而是按自己的想法去设计路线，当时我想把他扭回来，结果没有成功。此处，我应及时肯定他的设计：你不但游览了老师提供的动物，还顺便看了其他的动物，很好！然后让他坐下，点到为止。
　　三、环节的转换要有层次性
　　在引题、学看指向标、图例时，各环节之间的转换太快，没有层次性，应该在一个环节结束之后停3-5秒的时间，把握环节转换的节奏。

马路上的斑马线中班安全教学反思这次活动我通过讲故事马路上的斑马线并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿懂得过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功小斑马的教学反思小斑马是一年级新教材内容，我把本课的教学重点难点定为斑马的造型特征和斑马的姿态变化。怎样让学生对该课产生学习兴趣，并对美术产生一种持久的兴趣，从而达到二期课改要求的学生主动学习的目小斑马美术教学反思小斑马是一年级新教材内容，我把本课的教学重点难点定为斑马的造型特征和斑马的姿态变化。怎样让学生对该课产生学习兴趣，并对美术产生一种持久的兴趣，从而达到二期课改要求的学生主动学习的目马路上的斑马线说课稿作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的马路上的斑马线说课稿，欢迎大家分享。马路上的斑马线说智勇双全的近义词中文智勇双全读音zhyngshungqun正音双不能读成sung。辨形全不能写成金。智勇双全的意思智智谋。又有智谋，又很勇敢，二者兼备。出处元关汉卿五侯宴第三折某文通三略，武解六韬秀丽的定义与近义词中文发音秀丽xil词语解释清秀美丽。近义词美丽艳丽秀美用秀丽造句我爱祖国的大好河山，爱它的雄伟爱它的秀丽。用秀丽的近义词造句美丽美丽的鲜花像一个美丽的少女惹人爱。艳丽我来到公园里，修理的近义词是什么呢导语修理的近义词是什么呢？不管是近义词还是反义词，在小学阶段是列为重点和难点学习目标。在平时的单元测试，或者期中考，甚至中考，高考，都会出现，虽然占的比分不高，但是是必考题之一。下童话故事带翅膀的小船一活动目标1通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。2通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。3以故事提供的线索进行让孩子插上音乐的翅膀教学反思范文传统小学音乐教育以教师为中心，以教材为教学半径，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生常常处于被动地位，创新的意识和热情受到极大的抑制。那么如何在音乐教学中培养学生的创新精神使他们成心的翅膀课程教学反思篇一心的翅膀教学反思心的翅膀一课是冀教版语文第十一册第三单元的一篇精读课文，它选择了一段没有结局的童话故事作视点，对不同年龄不同阅历的人进行了一番想象力的透视。第一次读到这篇文章的关于彩色的翅膀的教学设计教学目标通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的。事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。通过词句段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理