语文神奇的极光

　　【教学目标】
　　1、理解文意，从文中筛选出有关极光的知识。
　　2、通过对极光神奇和美丽的介绍，培养学生了解自然的兴趣。
　　【教学重点】
　　从文中筛选重要信息，结合图片认识极光。
　　【教学难点】
　　如何筛选信息
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学方法】
　　提问法、点拨法、情景教学法（运用多媒体）
　　【教学过程】
　　一、导入
　　大自然总是以神奇和变幻莫测的姿态矗立在我们身边：阴晴雨雪、潮涨潮落、闪电霹雳、海市蜃楼。人类总是睁大了好奇的眼睛注视着、探究着自然母亲的容颜。今天，我们满含期待的双目停落在一种美丽绝伦的事物身上，它就是激光。请大家看到课文《神奇的极光》，作者曹冲。
　　二、整体感知
　　题目中用神奇二字形容激光是否有些言过其实？作者认为极光神奇在那里？请大家快速浏览课文，找出作者究竟介绍了激光那些方面的知识？
　　明确：古老的神话传说（历史）
　　激光一瞥（形态）
　　激光的来龙去脉（成因）
　　三、研读第一部分
　　人类对极光的关注已经很久远了，关于激光的神话传说也为数不少。
　　作者引述了哪几种传说？引述的角度有何不同？
　　明确：附宝怀孕的故事偏重于它的古老神奇
　　烛龙的传说从古代文献中找出极光的影子
　　伊欧斯的故事追溯极光一词作为现代科学术语的来源
　　四、研读第二部分
　　极光在古人眼里是神秘莫测的，科学的不发达让我们的祖先对它想入非非。今天，最吸引我们眼球的还是它那美丽的形态。为了让读者更好地认识极光，作者在第二部分先介绍了有关激光的几个概念：极光卵、极盖区、极光区。
　　极光外观的总体特征是什么？
　　明确：五光十色
　　千姿百态
　　形状各异
　　1、极光有哪五种基本形状？
　　明确：
　　极光弧（底边整齐微微弯曲的圆弧状）
　　极光带（有弯扭折皱的飘带状）
　　极光片（如云朵一般的片朵状）
　　极光幔（面纱一样均匀的帐幔状）
　　极光芒（沿磁力线方向的射线状）
　　2、极光的亮度有什么变化？
　　明确：暗如星云亮似满月
　　3、颜色变化：五颜六色也不足以形容
　　请大家欣赏一组不同颜色的极光
　　4、形态变化：激光的形态不是固定的，它随时间推移而发生着变化。即使在三分钟内，我们也可以从以下三幅图中看出激光的变化。
　　五、研读第三部分
　　看完了这些美丽的图片，大家是否也和我一样在心中留下了一个问号：极光是怎样形成的呢？在第三部分中，作者将告诉我们极光形成的来龙去脉。
　　作者在此讲了三方面的知识：古老的说法
　　形成条件
　　形成原理
　　1、人们关于极光的古老说法有几种？
　　明确：三种
　　2、极光形成的条件有哪些？
　　明确：大气、磁场、太阳风
　　满足这三个条件就能有激光，所以太阳系的土星、木星等也有极光。
　　3、激光的形成原理：
　　作者用电视机的成像原理打比方：
　　电视机成像原理：电视显象管电子束电视屏幕图像
　　极光形成原理：磁层太阳风粒子极区大气极光
　　六、课文小节
　　说明内容：古老的神话传说、极光一瞥、极光的来龙去脉
　　说明顺序：由浅入深，由现象到本质（逻辑顺序）
　　说明方法：引用举例子
　　分类别打比方