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在大海中永生预习以及课外部分资料

  邓小平爷爷和万里海疆的关系
  1、邓小平爷爷曾经参加发动百色起义。
  2、邓小平爷爷带领人民解放军挺进大别山地区。
  3、邓小平爷爷,1992年视察中国南方,加快改革开放。
  4、1979年邓小平爷爷提出了改革开放,人民生活富裕起来。
  邓小平和太平洋、印度洋、大西洋的关系:
  1、邓小平在法国留学时十分勤劳,他常常去当清洁工,拣马粪挣钱。
  2、邓小平在法国留学时,参加办杂志,被大家称为为"油印博士"…
  邓小平和太平洋、印度洋、大西洋的关系:
  邓小平爷爷使中国和美国、日本、苏联建立了友好的外交关系。
  邓小平爷爷和香港澳门的关系:
  1、邓小平爷爷提出了"一国两制"的构想,香港澳门终于回到祖国的怀抱,。
  2、邓小平爷爷为香港人民着想,提出"香港制度五十年不变"的承诺。
  邓小平爷爷和台湾的关系。
  邓小平爷爷为实现祖国和平统一而努力,他十分渴望台湾在他活着的时候统一祖国。
  词语解释
  万里海疆:泛指全国各地。
  奔腾不息:指浪花不停地翻涌。意思是邓小平爷爷去世了。大海十分悲伤。
  超越时代:是指邓小平的思想影响了好几代人,不仅过去的人民感谢他,现在的人民也感谢他,今后的人民也要感谢他。
  超越国界:邓小平不仅是中国走上富强的道路,人民生活水平提高,他更使中国提高了国际地位。以前世界上许多国家看不起中国,现在他们对中国刮目相,不管什么事都要请教中国,和中国政府商量。国际上友人对邓小平评价很高。
  衷心爱戴:发自内心地,从心底热爱。指人们非常热爱邓小平。
  痛悼:沉痛追悼。非常伤心的悼念。
  永生:永远活着。指精神、品格、伟大的人格不会被人们忘记。永远活在许许多多人的心里。
  补充材料:
  邓小平爷爷临终遗嘱:把眼角膜捐献给失明的人。火化遗体,把骨灰撒入大海。让自己和所热爱的祖国人民永远在一起。
  最大的遗憾:不能到香港亲眼看一看,走一走。
  最大的遗憾:没能亲手实现祖国统一。
  课文
  在大海中永生
  1997年3月2日上午,一架银色的专机离开北京西郊机场,在首教上空低低地缓缓地绕飞一周,然后穿过云层,飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章。
  飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去……
  也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界,他不仅属于中国,也属于全世界。
  骨灰撒大海,鲜花送伟人。
  时近中午,专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去,水天一色,波翻浪涌。从那永不停息的涛声中,人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音:
  "我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。"
  与大海同在,与祖国同在,与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生!
  1、朗读课文,背诵课文。
  2、用钢笔描红、临写。
  3、读一读,抄一抄,再用带点的词语造句。
  民族 爱戴 崭新 呜咽 波翻浪涌
  篇章 痛悼 海疆 属于 奔腾不息
  4、"鲜花伴着骨灰",有人说应是"鲜花拌着骨灰"。你怎么看?说说理由。
  5、搜集邓小平爷爷的一个故事,讲给同学们听。

微笑着承受一切公开课教案一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写。联系上下文理解生字组成的词语的意思。3凭借具体语言材料,让学生体会桑兰遭遇脊椎骨折,后半课文荷塘旧事的教案设计方案两个教学目标认识本课的14个生字,学会8个生字理解中的成语,并学会用成语说话。有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的情感。能够根据提示练习给课文分段。通过学习课文感受人类纯朴的爱。托班识字上教案活动目标体验游戏的快乐了解字义并感知方位上初步培养幼儿对汉字的。认读兴趣,学习新字上材料准备大字卡一张,小字卡若干活动过程1。律动小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象老班级管理中严与宽的辩证关系严与宽的关系是班级管理活动中一个最基本的关系,由于它不象具体问题那样容易识别和判断,又常常为人们所忽视,以至于迄今为止,对这个问题的研究几乎还处于空白状态。有鉴于此,笔者认为有必要浅谈七种排座的利弊记得上小学的时候,老师领着我们按大小个排队。进屋后还是按身高就坐。我和一位朝鲜族女孩同座五年。那才是真正的同桌。也没见过老师给哪位学生调过座位。当老师后,我才领教过排座的烦恼。在烦表扬的艺术性著名的特级教师王兰说不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。运用好表扬的艺术,在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样,有着巨大的启迪作用。表扬的先导性。榜样是班集体中同学们把握好批评的尺度读报刊杂志,看电视专题,总会发现教育先辈及教育同人有关批评的见解或观点。他们认为棗如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光,那么批评就是照耀人灵魂的镜子,能让人更加真实的认识自己。批评别人时,批评过后要多关心批评,是一剂苦药,有时是一剂学生不得不服的苦药。这剂苦药包容了教师多少望生成才的良苦用心和无奈心情。但这苦心并不一定能为学生体察到。怨恨误解抵触等消极情绪反而不同程度地存在着。关注批评的艺术表扬与批评是对立统一的,有表扬就有批评。批评是班主任进行思想政治教育中不可缺少的方法之一。与人不怕表扬正相反,批评不讨人喜欢。因为大多数人都会觉得听人批评是难堪的事。班主任批评学生批评失败怎么办?后进生是大部分不良现象和错误行为的发生者,因而他们常常受到老师的批评,可是批评往往得不到预期的效果,反而产生严重的对立情绪和逆反心理,这是许多班主任颇感头痛的问题。问题的症结在哪里批评也要悦耳动听在一般人看来,老师对学生的批评肯定是苦的,而且因为苦,被批评的学生还会屡屡产生抵触情绪,使批评的效果大打折扣棗此即批评的负面效应。但是,也有一些老师挺聪明,总能把批评变成阳光雨露。
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