一、教材分析：
　　（一）综合分析
　　本课属于＂造型表现＂学习领域的教学；让学生尝试以抽象的色彩和点线来表现主观情绪，感受色彩和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸，又为以后的色彩创作奠定基础。教材内容颇有趣味性；表现手法也可灵活、多样；可借助音乐的抽象性更好地说明问题。
　　（二）教学目标
　　①培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。
　　②学会用色彩表达特定情绪。
　　二、教学过程设计：
　　（一）课前准备：
　　教具：图片、电脑课件等。
　　学具：水粉色、纸等。
　　课时：1课时。
　　（二）设计方案
　　 教学导入：
　　出示一幅用电脑＂马赛克＂画成一抽象画的节日场景，请学生猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。学生可以感受到欢乐的气氛。然后出示复原了的照片。
　　提示：有时一幅看起来没有具体描绘什么，但它和具体的情绪仍是有联系的，它是能表达出某种情绪的。
　　 教学新授：
　　欣赏米罗等画家的抽象绘画，让学生讨论作品传达了什么情绪。再欣赏课本上学生的例图。
　　 学生作业：
　　试用色彩表达自己特定的＂情绪，并写上简单的文字说明。
　　 作品展示评价：
　　（1）为作品取个题目，或写上简单的文字说明。
　　（2）作品展览与观摩，并自我介绍作品和互相评论作品。
　　（3）评论为什么有些作品有表现力，有的作品表达的情绪不明确。
　　三、学习评价建议：
　　 能否积极主动地参与讨论和制作？
　　 能否欣赏同学和艺术家用色彩和点线表现情绪的作品？
　　 你在作品中把自己想表达的情绪表现出来了吗？

新型玻璃课堂实录二我是普通人师今天，我们学习新型玻璃，请问，新型是什么意思？（板书新型）生我查了现代汉语词典，新型就是新的类型新式的意思。师这说明它在原有的一般的基础上又有了改进。现在就以玻璃来说，那片绿绿的爬山虎课堂实录一作者江山市清湖镇中心小学周光星（第二课时）师上文我们学到叶老先生认真平和地帮一位初中生改作文，现在叶老又要请他去家里作客了，这是何等的荣幸。可是，作者明明是写记念叶老的文章，却用那孙双金教学实录落花生第一课时孙双金教学实录落花生第一课时评析江苏省大丰市教育局教研室陈永平师我姓孙，孙悟空的孙（写孙）。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家？（生上黑板写好自己姓名后）师你的名字叫什么？生我古诗望天门山教学实录说课设计古诗望天门山教学实录说课设计小鱼语文网网络收集教学实录课前课件出示有关长江的古诗名句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐杜甫滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。明杨慎大江东去，浪淘尽，千古一年级数学小猫吃鱼优秀的说课稿今天我讲的课题是小猫吃鱼首先，我对本节教材进行一些分析教学内容北师大版小学数学一年级上册第2829页小猫吃鱼。教材分析材料中安排的小猫吃鱼是一组动态的连续故事情景，通过这一故事情景长春版军需处长优秀说课稿一说教材军需处长这篇课文是长春版小学语文第十二册教材第七版块中的第一篇课文。这组课文的主题是丰碑，习作安排的是我心中的英雄，军需处长这篇课文就是围绕丰碑这个主题记叙了红军长征途中一二年级下数学推理教案教学目标1通过观察猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2能借助连线列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3在简单推理的过程中帽子回来了说课稿精选帽子回来了说课稿精选我说课的内容是湖南美术出版社出版的义务教育课程规范实验教科书小学美术第四册第4课帽子回来了。一说教材本课是一节通过创设情景境训练同学思维能力的典型课目。它是湘版教学设计评价指标序号评价指标评价标准指标内涵说明1指导思想以学生为中心，重视创新精神与实践能力的培养以学生为本，按照学生的学来设计和组织教师的教。摈弃灌输式的教学模式，实行启发式精讲多练理论与实践自选商场的说课稿一教学设计gt教学设计的指导思想我们在设计自选商场一课的教学时，着重体现了以下指导思想。（一）紧紧把握住语文课程与教学改革的走向我们在纷繁复杂的语文课程与教学改革浪潮中，感觉到语文自选商场的说课稿教学目标认识个生字，认识一个偏旁女。模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。让学生愿意在生活中主动识字。教具准备生字