自选商场的说课稿

　　【教学目标】
　　１、认识１４个生字，认识一个偏旁＂女＂。
　　２、模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
　　３、让学生愿意在生活中主动识字。
　　【教具准备】
　　生字卡片、商品的词卡、学生自带的商品、学生搜集的食品包装袋。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、探究生活，谈话引入
　　１、谈话引入：小朋友们，你们去过自选商场吗？揭示课题。
　　２、认读生字：商、场。
　　３、教师扮演记者采访学生，请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。（如：商品很多，价格比校便宜，可以自由选购，很方便等等。）
　　二、联系生活，交流展示
　　１、听说大家搜集了许多商品包装袋，也认识了部分汉字，请读给同伴听。
　　２、学习小组的组员互相交流。
　　３、将学生搜集的包装袋贴在展示板上。
　　三、走进生活，情境识字
　　１、创设情境。
　　教室的四周摆着许多自选商场的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、脸盆、牛肉干、尺子、作业本、铅笔盒……
　　２、谈话：小朋友，现在我们这儿便是自选商场了，你们瞧，这个自选商场的东西也不少。
　　３、学习生字：东、西。
　　４、教师出示词语卡片。
　　miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn
　　面 包 牛 奶 火 腿 肠 牙 膏 毛 巾
　　xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
　　洗衣 粉 铅 笔 尺 子 作 业 本
　　５、教师要求：哪一小组最快记住的词语，便能拿下词卡，作为提货单，凭提货单马上可以拿到相对应的商品。
　　６、小组合作学习：借助拼音认读词语，小组交流，用什么方法最快记住词语，对小伙伴提醒什么？
　　７、巩固字词：小组派代表认读卡片，凭卡片现场选购相对应的商品。
　　⑴ 认读注音的词语。
　　⑵ 认读不注音的词语。
　　⑵ 认读词语中的生字。
　　⑷ 怎样记住汉字＂本、笔＂？（＂本＂用＂木＂字加一横的方法记；＂笔＂用出示毛笔引导识记。）
　　⑸ 把认读的字词读给同伴听，读给其他学习小组的组员听。
　　⑹ 到教室四周找相对应的商品。
　　８、商品分类。
　　哪些商品摆放在同一货架上。
　　⑴ 指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
　　⑵ 读词。
　　９、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
　　１０、出示句子：＂在自选商场买东西真方便＂指导朗读。
　　四、热爱生活，拓展识字
　　１、环境识字：教室四周中还摆放了许多商品，上面有些字大家可能认识也可能不认识，现在选择自己喜欢的商品，商品包装或商标上不认识的字可以请教学习伙伴，也可以请教老师。
　　⑴ 生挑选商品，并认读商品包装上的汉字。
　　⑵ 生到讲台上，找一找相对应的词卡贴在商品上，并读一读。
　　２、教师采访＂购物＂的学生。
　　你选购了什么商品，读给老师和同学们听听。
　　３、指名生去认读上课时贴在展示板上的食品包装中的汉字、词。
　　４、布置任务，课后延伸。
　　小朋友们课后再去搜集商品包装袋或商标带到学校，贴在展示板上，当小老师教其他小朋友们认字。
　　５、总结：在生活中，只要小朋友们用心去观察去思考；会认识更多的字。
　　第二课时-自选商场教案说课稿
　　一、复习巩固
　　１、开火车认读商品名。
　　２、开火车认读生字。
　　３、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？
　　二、学习课文
　　１、学生自学课文：
　　注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号。
　　２、小组合作：
　　小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。
　　３、汇报学习情况
　　请２个小组的同学读一读。评议。
　　注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的`阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。
　　４、理解课文：
　　师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？
　　生：他们是从货架上选东西的。
　　师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？
　　生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。
　　生：在自选商场买东西很方便。
　　师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。
　　三、看录像，做实地演习-自选商场教案说课稿
　　１、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。
　　２、学生表演在自选商场买东西。
　　四、指导书写＂尺、毛、巾、牙＂＂
　　１、找一找，找出每个字的关键笔画。
　　２、看一看，每个字在田字格中的位置。
　　３、想一想每个字的笔顺，再书空。
　　４、教师范写。
　　５、学生描红，临写。