教学目标：
　　1、认识8个生字，有感情的朗读课文，《长城砖》教学设计。
　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。
　　3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
　　一、引发兴趣。
　　1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？
　　2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。
　　二、初读课文，了解内容。
　　1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。
　　2、说说看，读完课文你明白了什么？
　　三、阅读，理解线索。
　　1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的`变化。
　　填空：
　　开始，长城砖觉得（），因而（）；后来（），长城砖感到（ ），这些引起了它的（）。
　　2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子，小学四年级语文教案《《长城砖》教学设计》。
　　3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？
　　四、表演，体会情感。
　　1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。
　　2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。
　　大教授的＂激动＂；宇航员的＂神采飞扬＂；金发女郎的＂崇拜＂；小男孩的兴奋。
　　学生练习，表演。
　　指数名学生表演。
　　3、再读课文，读出长城砖的价值。
　　（展览受到的待遇，参观人数之多）
　　四、想象情景，领悟内涵。
　　1、同学们，如果你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。
　　2、指名读最后一段。
　　说说你的理解，联系生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。
　　五、延伸。
　　1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学交流。
　　2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。

小学课文晏子使楚教学设计教学设计说明晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由进城门见楚王赴酒席三个小故事组成。三个小故事的课文颐和园教学设计模板教材分析人教版小语教材第七册第课颐和园是一篇写景的记叙文，作者按照游览的顺序，用生动的语言准确的词汇，再现了颐和园这座古老的皇家园林的美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学课文穷人的教学设计范文教学目标1学习课文内容，体会桑娜渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。2学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。3练习有感情的朗读课文。教学重点难点1体会桑娜渔夫的优秀品质。2指导课文囚绿记的教学设计教学目的1体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2了解本文的构思，体会它结构精巧变化多姿的特点。3了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优课文珍珠泉教学设计模板教学目标1正确，流利，有感情地朗读课文。2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然，热爱家乡的感情。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文优美语言。教学准备阅读课后的资料袋，搜集关于泉小学语文月亮上的足迹教案设计教学目标知识与能力1理解积累读一读写一写中词语。2了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。3学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。过程与方法1训练二年级语文我的家教学设计教学要求1学习课文我的家2认识生字，会写人个大三个生字。3使学生笼统地认识能够享受别人给予的爱，自己也爱别人，就是幸福温暖。教学流程一激趣导入1小朋友们，我们每个人都有一个温暖幸福最后的姿势教学设计教学目标1。有感情地朗读课文，联系语境理解重点词语，用生死攸关造句2。能够说出最后的姿势的内在含义，感受老师对生命意义的追求和诠释。3。体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，生命语文教学设计教学目标作必要的语言积累，品味富于表现力的语句能流利有感情的朗读课文。学习本文通过具体事例表达思想情感的写作手法。结合生活实际，理解生命的价值，培养学生积极的人生态度。（意图语言积修复照片更完美教学设计一教学目标（1）知识与技能目标能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。（2）过程与方法目标创设真实需求情境，让生命生命第二课时教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。2感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学过程一教师口