课前准备
　　①学生复习《陶罐和铁罐》，思考课文的寓意。
　　②课文朗读录音带。
　　复习回顾，揭示课题
　　①分角色朗读《陶罐和铁罐》。
　　②学生交流查找的有关铁会氧化的资料。
　　③师生共同回味寓意：铁罐很坚硬，这是铁的优点，但同时又具有会氧化的缺点。陶罐容易碰碎，这是陶制品的缺点，但同时又有不会氧化的＂优点。所以我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。
　　④教师板书课题：狮子和鹿，请学生读题。
　　⑤学生听课文朗读录音，思考：这篇课文通过狮子和鹿的故事，要告诉我们一个什么道理呢？
　　开展读书闯关活动
　　①进行闯关活动总动员，讲清方法及规则。共设三关：第一关是读准字音，读通句子；第二关是有感情地朗读课文；第三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意。同座同学互为闯关员和守关员，做闯关的准备。
　　②学生自主读书，做闯关的准备。
　　③同座同学开始闯关。一次没有过关，可以练习后再次闯关。
　　④汇报、交流，展示闯关情况。鼓励学生积极参与；参与第一关展示的可加1颗星，参与第二关展示的可加2颗星，参与第三关展示的可加3颗星。
　　a．愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来，开火车分段朗读课文。其他同学做守关员，看他们是否能通过。
　　b．愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来，有感情地朗读课文，师生互相评议，看哪些地方读得有感情，也可请读书同学自己介绍一下，为什么这样读。
　　c．愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来，说说自己领悟到的寓意。看谁能联系已学课文和生活实际说得有理有据。
　　⑤增设一项特别奖项——＂智慧星＂：鼓励学生比较《狮子和鹿》与《陶罐和铁罐》的相同之处。
　　拓展练习，引导实践
　　①摘抄本课中你认为写得写的词句。
　　②把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。
　　③课后找《伊索寓言》读一读。

镜泊湖奇观优秀教学设计范文设计理念语文课堂最主要的任务是让学生品味语言，感受形象。本设计以学生的自读自悟为主，提倡自主学习，以学生的朗读为基础，以读代讲，以读促讲，在读中想象，读中体会，再通过多媒体课件直观鸟的天堂教学设计三篇鸟的天堂教学设计一教学目标1学习生字梢暇恋新词留恋不禁展示颤动南国应接不暇。2训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。3引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物语文练习4教学设计范文教学目标1能给4个多音字选择正确的读音。2能正确用字，减少别字。3知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。4能把表示一定意思的肯定句，改写成非不可的双重否定句式。5能把句初中语文安塞腰鼓教学设计一教学目的1感受安塞腰鼓的磅礴气势。2学习文章形神结合的语言。3。体会语言的节奏美诗意美。二课型设计品读课三预习要求1落实字词，会读会写。2。反复诵读，体味文章的韵律和气势。四教学童趣语文教学设计教学目的1熟练朗读文言文，把握正确的语气语调，并进而读通文句2感受物外之趣，激发学生的好奇心想象力重点准确朗读，读通文句，感受物外之趣。难点背诵课文，读懂文句。教学过程第一课时一由第四单元表内除法（二）整理和复习（二）教学设计范文教学内容课本P63页第2题，练习十四第710题教学目标1让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。2注重引导学生利用数学思想做一片美的叶子教学设计案例第一课时教学要求1，能正确流利地朗读课文2，学会本课生字，理解生字组成的词语3，初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容教学重难点1学习本课生字，能正确书写2通过初读，了解课文主要积累运用四教学设计精选训练要求1辅导学生熟读背会对子歌。2指导学生读通读顺纸上谈兵的故事，懂得理论要联系实际的道理。3指导学生讲童话演童话编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。训练准备1布置学人教版五年级上册难忘的一课的教学设计教学要求1。了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。2。知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。3。学会本课生字新词。积累常用苏少版音乐九年级上册第一单元教案国威国魂国威国魂教案苏少版九年级（上）第一单元教学分析本单元的主题是国威国魂，课本中的音乐作品有中国进行曲今天是你的生日红旗飘飘祖国颂芬兰颂和威风锣鼓。其中芬兰颂是外国作品，具有不同情绪和人教版九年级音乐上册全册教案25。完整演唱歌曲请学生情绪饱满完整准确地演唱歌曲，并尝试背唱。（根据学生情况及时发现问题并加以纠正，学生不易改正和掌握之处，应重复正确练习34遍才能达到纠错效果。）6。课堂小结（1