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茄子的歇后语

  山后的茄子 ———— 阴蛋一个
  秋天霜打的茄子 ———— 蔫了
  秋茄子 ———— 籽多;子多
  秋后茄子皮 ———— 七松八紧
  秋后的茄子 ———— 蔫了;黑青;不嫩;不论;红得发了紫;红得发紫
  秋瓜晚茄子 ———— 死在家里不出秧
  茄子找到了托棍 ———— 有把了
  茄子树上结大椒 ———— 怪种
  茄子上结大椒 ———— 怪种
  茄子畦望大椒畦 ———— 人红自光蛋
  茄子落了霜 ———— 黑白分明
  茄子开花 ———— 尖对尖;压倒头
  茄子锅里煮胡萝卜 ———— 红得发紫
  茄子高头结大椒 ———— 怪种
  茄子掉在屎坑里 ———— 半边俏
  茄子地里说黄瓜 ———— 想啥说啥;爱说啥说啥
  茄子地里道黄瓜 ———— 爱说啥说啥
  茄子地里长蒺藜 ———— 坏种坏苗
  茄子炒胡瓜 ———— 不分青红皂白
  南园的茄子 ———— 黑紫了个黑紫
  麻布口袋装茄子 ———— 叽叽咕咕的;叽叽咕咕
  留种茄子 ———— 拴上了
  辣椒一行,茄子一垄 ———— 有条不紊;井井有条;井然有序
  瘌痢棵上结茄子 ———— 红得发紫
  口袋里装茄子 ———— 叽叽咕咕;叽里咕噜
  酱缸里的茄子 ———— 拣软的捏
  江南的茄子 ———— 倒开花
  脊梁上长茄子 ———— 起外心;有二心
  脊梁上背茄子 ———— 有外心啦
  脊梁骨背茄子 ———— 起外心了;生了外心
  脊梁沟儿里背茄子 ———— 起了外心
  锅里的茄子 ———— 一个一个都蔫了;一个个都蔫了;一个一个都笃了;软货
  胳肢窝夹茄子 ———— 有外心
  高粱梗上结茄子 ———— 不可思议
  高粱秆上结茄子 ———— 不可思议;天下奇闻;弥天大谎;无奇不有
  高粱秆儿上结茄子 ———— 弥天大谎
  饭甑里的茄子 ———— 听滚
  饭锅上的`茄子 ———— 软货
  饭锅里茄子 ———— 软巴拉塌
  肚脐眼儿长茄子 ———— 多心
  冬瓜秧爬到茄子地 ———— 东攀西扯
  冬瓜藤牵在茄子田里 ———— 瞎缠
  冬瓜烧茄子 ———— 烂搭烂
  冬瓜爬到茄子地 ———— 东攀西攀
  冬瓜结到茄子地 ———— 走错了人家
  冬瓜大的茄子 ———— 不嫩;不论;不能
  冬瓜缠勒茄子里 ———— 搭不上
  地瓜地里栽茄子 ———— 红得发紫出了头
  倒光秆的茄子 ———— 没心
  打籽茄子 ———— 老灰青
  吃了烧茄子 ———— 多心;害了多心病
  半夜摘茄子 ———— 有一个是一个
  半夜摸茄子 ———— 也不分个老嫩
  挨了霜打的茄子 ———— 耷了下来;蔫了
  紫茄子开黄花 ———— 变种
  属茄子的 ———— 红皮白心;一辈子抬不起头来
  拉秧的茄子 ———— 没长开!
  胸脯上挂茄子 ———— 多心
  霜打茄子 ———— 软不拉耷
  霜打的茄子 ———— 软不拉耷
  数冬瓜道茄子 ———— 唠唠叨叨
  茄子地里长蒺藜(ji li 一年生草本植物。果皮有尖刺) ———— 坏种坏苗
  茄子开黄花 ———— 变了种
  茄子炒南瓜 ———— 分不清青红皂白
  南墙根儿的茄子 ———— 阴蛋(比喻不露面的坏东西。)
  奈何不得冬瓜,只把茄子磨 ———— 欺软怕硬
  辣椒棵上结茄子 ———— 经得发紫
  揪下茄子拔了秧 ———— 连根收拾
  脊梁骨上长茄子 ———— 生了外心
  脊梁骨长茄子 ———— 多心;生了外心
  高粱秆结茄子 ———— 不可恩议
  肚脐眼长茄子 ———— 多心
  冬瓜藤缠到茄子地 ———— 拉拉扯扯
  背后藏茄子 ———— 有外心
  半夜里摘茄子 ———— 不分老嫩

蛤蟆爷爷的秘诀的阅读教案活动目标1通过观察猜想的方法,帮助幼儿了解故事内容,初步体会故事角色的情感变化。2理解故事中的秘诀,鼓励幼儿遇到困难危险时勇敢机智地面对。活动准备PPT。活动过程一导入。师今天,老苏教错过的教学教案一。教学目标1。知识和能力理清文章思路,培养学生搜集筛选信息的能力。2。过程和方法通过探究讨论点拨,品味文中生动含蓄富有哲理的语句。3。情感态度和价值观能结合自己错过的经历谈感受,我的空中楼阁教案教案示例一教学目标鉴赏本文诗化语言,理清文章结构,体会作者独特的感受。学习托物言志的方法,领悟如诗如画的意境。激发学生热爱自然热爱生活独立自一由的情感和品质。教学重点通过诗化语言的小狗的铃铛教案活动名称小铃铛活动目标1认真倾听故事,理解故事主要内容。2简单讲述故事主要内容,丰富词汇圆溜溜亮晶晶丁零丁零。3愿意与同伴一起分享玩具。活动重点简单讲述故事主要内容活动难点能用圆溜初中七年级语文咏雪教学反思反思这堂课,如何通过筛选适宜的教学内容,并经过自己的深思熟虑深化改造,成为真正适宜学生的有价值的教学内容呢?一要遵循ldquo生本rdquo的原则出现教学内容的不适宜,归根究底还是七年级语文金色花教学反思金色花是泰戈尔散文诗集新月集中的代表作。篇幅短小,而意蕴丰赡。诗歌选取了一个独特的艺术角度,从假想写起,ldquo假如我变成了一朵金色花rdquo(首句),并由此生发想象mdash七年级语文散步教学反思散步的教学工作已完成,给我留下太多的思索。我从以下几个方面进行反思。一设计思路在研读语文新课程标准和教材的基础上,依据学生实际情况,紧扣单元主题和阅读要求,设计出散文散步的教学思路七年级语文王几何教学反思王几何这一课教完了,但是对于课文的研究与思考还在延续。初读似乎简单,再读并不简单,要真正的读懂它绝对不简单。成功之处在两个方面。点评式的自读和预习学生做得很到位很厚实,保证了课堂交七年级语文我的早年生活教学反思我的早年生活是第二单元的第三篇课文,这个单元的主题是ldquo青少年学习生活rdquo,阅读这些文章,可以让我们了解不同时代不同国度的孩子们的学习生活。这篇文章节选自著名伟人丘吉尔初一语文考试后教学反思反思一初中英语新课改进行几年了,作为一线的课改教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,自主合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及。但是新课改也给我们带来了一些困惑,如有八年级音乐唱脸谱教学反思我对自己讲授的音乐课唱脸谱做了深刻的反思我在音乐教学中,通过优化师生双边活动,为学生提供了充分的活动条件,留给自由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身体验激发情感,学习音
有趣的萝卜的幼儿园中班综合活动说课稿一说教材。1教材来源此活动选材来源于生活。我们都知道,萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一,在秋天这个丰收的季节,萝卜在农村随处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,有白萝卜胡萝卜等,其中大二年级小鹿的玫瑰花说课稿教学目标1知识与能力会认骨瘸等8个生字,会写弟谢等12个生字。培养积累词语的兴趣和习惯,会用课后词语说句子。2过程与方法引导学生融入文本,体会小鹿的心情,与文本产生心灵的共鸣。分角初三物理压强说课稿一说教材1本节内容的地位与作用压强是生活和生产中应用广泛的一个概念,但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上,是学习了重力摩擦力后对另一类力的学习迁移,幼儿园中班有趣的动物联络方式说课稿一设计意图前几次活动中,我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式,为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多,更广泛的了解,把幼儿的这种探究性拓展开来。引导幼儿对动物的们的联络方式产生幼儿园人体轱辘辘说课稿活动目标1用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体,增强节奏感和身体的协调性。2体验滚动带来的快乐。活动准备1活动前组织幼儿阅读幼儿活动材料第三册第2526页人体轱辘辘。2节奏鲜明轻快的音中班语言活动春雨说课稿一说教材1教材分析语言阅读活动春雨是选自中国幼儿百科画册中主题活动美丽的春天的一个活动,诗歌中滴答的春雨,重复而又有变化的对话,给幼儿以美的陶冶和享受,同时让幼儿了解春雨与植物生长秋天的颜色中班语言说课稿一设计意图本次活动是红黄蓝绿这个主题的一个部分。幼儿通过前两周的活动,感知了美丽丰富的色彩藏在哪里红彤彤的太阳黄橙橙的梨子蔚蓝的天空等等。在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发秋天的颜色幼儿园中班语言说课稿一设计意图本次活动是红黄蓝绿这个主题的一个部分。幼儿通过前两周的活动,感知了美丽丰富的色彩藏在哪里红彤彤的太阳黄橙橙的梨子蔚蓝的天空等等。在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发大班语言我想帮忙说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说怎样教美美和丑丑幼儿园中班说课稿导读在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个游戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程,充分体现寓知识于游戏这一理念,在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿获取蝴蝶的成长知识,整合了金色的秋天说课稿金色的秋天是语文出版社义务教育课程标准实验教科书第一册的一篇课文。这是一篇描写秋天美景的短文。本课的教学目标是借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境,激起学生学习的兴趣。让学