阅读文言文《黄生借书说》《送东阳马生序》选文，回答文后的问题。
　　(甲) 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。(选自《黄生借书说》)
　　(乙) 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。(选自《送东阳马生序》)
　　1. 解释下列加点的词与在文中的意思。
　　(1)辄省记( )
　　(2)时蒙卷轴( )
　　(3)致书以观( )
　　(4)走送之( )
　　2. 用现代汉语翻译下面的句子。
　　(1)以是人多以书假余。
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　　(2) 叹借者之用心专。
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　　3. 甲文作者借不到书＂形诸梦＂，乙文作者借到书＂手录＂，表现了他们什么样的共同心态?两文写作意图上有什么共同点?
　　4. 古人中家境贫穷但刻苦读书的很多，请举出一位，并概述他的事迹。
　　【参考答案】
　　1.(1)明了 (2)书籍 (3)得到 (4)跑
　　2.(1)因此人们大多愿意把书借给我。
　　(2)慨叹借来的书看得多么用心专一。
　　3.示例：要求读书的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。
　　4.示例：王冕边替地主放牛边读书;范仲淹在庙中借着佛灯读书，划齑为粥;匡衡凿壁偷光等。

运用澄清词语造句1。一从大地起风雷。便有精生白骨堆，僧若愚氓犹可训。妖为鬼蜮必成灾。金猴奋起千钧棒。玉宇澄清万里埃，今日欢呼孙大圣。只缘妖雾又重来。2。爱自己的人面上散发的光芒是骗不了别人的，你会汉语拼音教学反思从开学到现在已经一个多月了，在这一个月中，我一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习了声母韵母和整体认读音节。我真是感到难度很大。有时一节课学习3个字母都困难。尽管我也用各种激励语制约的造句1这些制约在一个机构的各个阶层都存在。2郑先生就如何扩大海外投资，中国经济发展的制约瓶颈与解决办法，政府在稳定房价中的责任，低碳路径的技术突破，转变经济发展方式的改革关键等热点问题八年级语文列夫托尔斯泰教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是一篇关于八年级语文列夫middot托尔斯泰教学反思，供大家阅读参考！八年级语列夫托尔斯泰优秀教案教学目标1。学习运用比喻夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2。学习欲扬先抑的写法。3。感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点难点1。文中的肖像描写及其作用2。理解由外貌关于艰难的国运与雄健的国民优秀教案设计教学目标1反复朗读课文，体会作者的豪迈情怀和伟大精神。2理解和领悟比喻中蕴涵的哲理洋溢的感情。3联系生活实际，正确感悟雄健精神的现实意义。教学重点领会比喻哲理，感悟雄健精神。教学重列夫托尔斯泰说课稿以下是小编为大家收集的列夫托尔斯泰说课稿，欢迎阅读！一教材分析（一）教材简析本文是奥地利著名小说家传记作家，茨斯蒂芬茨威格（18811942）为俄国大文豪列夫托尔斯泰描画的一幅肖像初中语文艰难的国运与雄健的国民教案教学目标1理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重列夫amp8226托尔斯泰说课材料宝丰县杨庄镇二中杨建昌各位评委各位老师我今天要对大家说的是我对讲授列夫8226托尔斯泰一文的一点想法，请大家批评指正。一教材分析（一）教材简析本文是奥地利著名小说家传记作家，茨斯蒂八年级语文下册列夫托尔斯泰教学反思自从新学期开学到现在，总感觉学生的学习气氛不进状态。要么课堂气氛沉闷，要么课堂上注意力不集中。课堂上的学习效果非常差。到底是什么原因造成了这种情况？学生是有惰性的，在一个月的。假期列夫托尔斯泰学习要点列夫托尔斯泰关于作者及写作背景茨威格，奥地利作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐诗歌戏剧的艺术之宫里。1928年访问俄国，适值托尔斯泰诞辰一百周年，于是拜谒了托