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六年级数学下册利率教学设计

  【1】第三课时 税率
  教学 内容
  教材有关税率的肉容
  教学 目标
  1、经历了解税收的意义,解决有关"税率"实际问题的过程。
  2、了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。
  3、体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。
  教学重点:理解税率与分数、百分数的含义。
  教学难点:解决有关税率的实际问题。
  教学活动
  一、导入
  同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。
  二、探究体验,经历过程
  1、纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此,每个公民都有纳税的义务。你都知道哪些税收的种类?
  (个人所得科、营业税、增值税、消费税等)
  2、税款我多少与哪些条件有关?
  (不同种类的税,征收的标准一定不一样,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关;税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。)
  3、说明:缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。
  讨论:应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系?
  (税率=应纳税额 收入 应纳税额=收入 税率 收入=应纳税额 税率)
  4、教材第10页例3
  5、学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学生。
  列式为:30 5%=1.5(万元)
  学生交流:把自己的想法告诉给大家。
  三、课堂巩固
  教材第10页"做一做"
  四、总结今天我们学到了什么?这些知识 在生活 中对我们有什么帮助?
  板书设计
  税率
  缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。
  税率=应纳税额 收入 应纳税额=收入 税率 收入=应纳税额 税率
  第四课时 利率
  教学内容
  教材有关利率的内容
  教学目标
  1、经历小组合作调查,交流储蓄知识,解决和利率有关的实际问题的过程。
  2、知道本金、利率、利息的含义,能正确解答有关利息的实际问题。
  3、体会储蓄对国家和个人的重要意义,积累于储蓄的常识和经验。
  教学重点:理解利率与分数、百分数的含义。
  教学难点:解决有关"利率"的实际问题。
  教学活动
  导入
  1、同学们,我们的父母亲每月领到的工资,或卖牛卖猪得到较多的一笔钱时,爸妈应该把这一笔钱放在哪里呢?
  学生交流,教师引入把钱存入银行不仅安全,还可以获得利息。
  2、人们常常把暂时不用的一存入银行或信用社储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设,也使个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。钱存入银行后增加的部分就是利息,今天我们就重点研究与"利息"相关的问题。
  二、探究体验,经历过程
  1、提问:同学们觉得利息的多少与什么因素有关系?(学生交流)
  2、说明:a、我们把存入银行的钱叫做本金,存期相同的情况下,本金越多,利息就越多。
  b、我们把一年或一个月或一天内的利息与本金的比率叫做利率。存期不同,利率一般也是不同的。
  3、谁还知道有关储蓄的更多知识,和同学们交流一下?
  (储蓄的种类有整存整取、零存整取和活期;整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的,存期不同利率也不一样;活期的利率最低,但随时用钱随时取,比较方便。)
  4、利息怎么计算呢?
  (利息的计算公式:利息=本金 利率 时间)
  说明:根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时也会有所调整。引导学生观察20xx年7月中国人民银行公布的`存款利率表。
  5、教材第11页例4
  学生观察利率表后,提问:同学们能运用所掌握的利率的相关知识帮助王奶奶解决问题吗?试一试。
  学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学生。
  学生板演,并说说自己的想法和算法。
  只要学生解答正确,讲解合理,就要及时给予肯定和鼓励。
  三、课堂巩固
  四、教材第11页"做一做"
  四、总结今天这节课我们学到了哪些知识?同学们有什么收获?
  五、课后作业
  1、李老师买了4000元的国债,定期五年,年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少钱?
  2、为了给小东准备两年后上大学的学费,他的父母计划把10000元存入银行,你认为哪种储蓄方式更好一些呢?为什么?
  存期 年利率
  一年 4.14%
  二年 4.77%【2】本节课的内容属于百分数的一种具体应用,在教学设计上有以下特色。
  1.情境导入,激发学生的学习兴趣。
  有效的教学情境能在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验,直接提高学生学习的积极性,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。基于以上理论,上课伊始,教师为学生创设情境,使学生自然地融入到有关储蓄知识的讨论中,使学生在初步了解储蓄好处的同时,产生积极的学习兴趣。
  2.从已有经验出发,完善知识结构。
  《数学课程标准》指出:教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础。教学中,尊重学生的认知发展水平及已有经验,引导学生讨论、交流,逐步理解相关知识的含义,不断完善知识结构。
  3.掌握并灵活运用所学知识解决问题。
  《数学课程标准》倡导:鼓励学生应用所学知识解决生活中的一些实际问题,提高学生解决问题的能力和应用意识。在本节教学中,引导学生先结合题意,分析题中的数量关系,掌握利率问题的解法,再灵活运用所学知识解决生活中的实际问题,培养学生解决问题的能力。
  课前准备
  教师准备 PPT课件
  学生准备 收集有关利率的资料
  教学过程
   情境导入
  1.创设情境。
  同学们一定很喜欢过年吧,因为过年不仅有好吃的,好玩的,还可以得到不少压岁钱。你们的压岁钱是谁在保管着呢?(学生说压岁钱自己花了一小部分,其余的都是妈妈在保管或者存入银行了。引导学生想到储蓄比较安全,并且能够得到利息)
  2.导入新课。
  储蓄的方法很好,不过,同学们,你们了解储蓄吗?关于储蓄有哪些知识呢?请同学们把教材翻到11页,让我们了解一下储蓄的知识。(板书课题)
  设计意图:选择学生感兴趣的话题自然地引入今天的新课,创造一个良好的开端。让学生感受到数学知识与生活的密切联系,从而激发学生主动探究有关储蓄知识的热情。
   学习探索
  1.自学谈收获。
  (1)仔细读一读教材11页关于储蓄这部分的内容。
  (2)说一说,把钱存入银行有什么好处?
  (学生可以结合教学内容回答:把暂时不用的钱存入银行有两个好处:一是国家可以把这些钱集中起来,用在建设上,所以说储蓄可以支援国家建设;二是参加储蓄的人可以使钱更加安全,还可以得到利息,所以说储蓄对个人也有好处)
  (3)关于储蓄方面的知识,你还了解多少?
  (全班交流自己搜集到的信息,教师出示课件补充介绍)
  明确:
  ①什么是利息?
  取款时银行多支付的钱叫做利息。
  ②什么是本金?
  存入银行的钱叫做本金。
  ③什么是利率?
  单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。按年计算的叫做年利率,按月计算的叫做月利率。
  ④怎样计算利息?
  利息 本金 利率 存期。
  ⑤常见的储蓄方式有哪些?(结合学生的回答板书)
  2.用储蓄的知识解决问题。
  (1)课件出示例4。

孜孜不懈的造句1机器智能,即使是科技发展至今,仍是无数科学家孜孜不懈探索的重要科技。2孜孜不懈永秉传承记孔子故里曲阜祭孔大典。3孜孜不懈的奋斗,和对命运的亵渎!故事是发生在鸿蒙时期,主人翁桑柔和不吐不快造句解释解释不说出来心里不舒服不痛快,形容非要说出来。出处语出叶圣陶在民间庞怀着一腔的意思,又丰富,又热烈,不吐不快,故而高兴地这样问。用法作谓语定语指一吐为快近义词一吐为快口无遮拦反义词回忆我的母亲优秀教案教学目的一学习回忆录的特点。二学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素简洁平实的语言来进行描述的方法。三学习朱德同志的母亲勤劳俭朴宽厚仁慈坚韧顽强的美德鲁提辖拳打镇关西优秀教案教学目标学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神初步认识封建社会的黑暗教材分析重点故事情节性格分析难点从人物描写中分析人物性格特征教Clothes教学反思本节课的教学设计,从激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,提高认知水平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,让学生积极参与,共同合作与交流。在教学设计中,我尽量让学生在真实的关于石头书的教学反思范文一探究试阅读是一种问题质疑式学习,从学生的问开始,逐步培养学生自己发现问题与提出问题的能力。当我出示课题后,我抓住机会顺学而导好,咱们今天就研究一下石头书(板书17石头书)。你想了有关八的159个成语猪八戒吃人参果,全不知滋味比喻吃东西狼吞虎咽,来不及细尝。也比喻看书做事贪多务得,实则无所收获眼观六路,耳听八方二八女郎二八指十六岁。十五六岁的美女。指年轻貌美的女子丑八怪八砖学士有关七的115个成语七十二变一子出家,七祖昇天解释借喻一人得势,全家沾光。同一子出家,九祖升天。一子出家,七祖升天解释借喻一人得势,全家沾光。同一子出家,九祖升天。三分像人,七分像鬼解释形容人长相丑陋有关六的86个成语眼观六路,耳听八方人五人六挑么挑六解释挑剔,找差错。法不传六耳解释指极端秘密,不能让第三者知道。板板六十四解释宋时官铸铜钱,每板六十四文,不得增减。比喻刻板不知变通。板即版,铸钱的有关五的159个成语人五人六二五耦耦两人耕地,比喻朋比为奸。比喻狼狈为奸二百五指傻头傻脑,不很懂事而又倔强莽撞的人五蕴皆空解释五蕴佛家语,指色受想行识。众生由此五者积集而成身,故称五蕴。五蕴都没有了。幼儿园中班科学神奇的盐教案设计活动目标1。通过实验,知道盐可以增加水的浮力。2。发展幼儿的动手观察力和操作能力。3。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。活动重点通过活动,知道盐可以增加水的浮力。活动难点
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