49粽子

　　教学目标1、能独立认识粽、糯、胃、惹、屈、政、怀、崇、投、祭等10个生字。注意读准粽、糯、箬、政、崇等字的字音；记住粽、腻等字的字形。能在田字格中正确书写胃、惹、屈、政、怀、投6个生字，在理解的基础上积累词语若干。
　　2、能正确地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。
　　3、知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来，从中体会屈原的爱国主义精神。
　　教学重点和难点重点：
　　1、能在语言环境中正确认读10个生字，积累有关词语。
　　2、能正确流利地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。
　　难点：
　　知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来，从中体会屈原的爱国主义精神。
　　教学媒体ppt
　　课前学生准备充分预习课文
　　教学流程（一）激发兴趣，揭示课题
　　1、同学们，你知道吗？中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。而民又以食为天，古往今来，传统节日都和吃有着千丝万缕的关系。
　　（出示：青团等食品图片以及清明等节日名称）请大家来做一个连连看的游戏。
　　（指名回答）
　　3、（出示：49、粽子）齐读
　　4、学习生字粽：
　　1）练习读准粽的平舌音
　　2）交流粽的记字方法。
　　（二）自读课文，整体感知
　　1、你知道吗？每年端午节，家家户户都要包粽子、吃粽子，这已成为端午节的一个习俗。那这到底是什么原因呢？请大家带着问题看课文动画。（播放动画）
　　2、每年端午节，家家户户为什么都要包粽子、吃粽子？（指名交流）
　　3、小结即引读第五节：
　　正如大家所说的那样，端午节家家户户都要包粽子、吃粽子的原因是（生读第五节）
　　3、那课文哪几节为我们介绍了粽子那特有的形状、颜色和滋味呢？请大家带着问题分四人小组自学课文。（板书：形状、颜色、滋味）
　　1）小组自学
　　2）指名回答（课文第24节介绍了粽子那特有的形状、颜色和滋味。）
　　（三）深入学习，体会感悟
　　l学习第二四小节
　　1、请大家来默读第二四小节，快速找到介绍粽子形状、颜色和滋味的句子。直线划出后读熟它们。
　　2、指名回答（出示描写粽子形状、颜色、味道的句子）
　　（随机出示词卡：箬叶）开火车练读
　　释词：箬竹是竹子的一种，箬叶就是指箬竹的叶子，它是一种很好地可以用来包粽子的材料。
　　3、指名三位同学分三方面来读描写粽子形状、颜色、味道的句子（指名两组）
　　4、请你任选一个方面，试着读出它的特别之处。
　　形状
　　1）指名读
　　2）引读：
　　当介绍的对象同时具有两个以上特点时，我们可以用上既又的句式。（既又泛红）说粽子的形状很特别，因为它（生读：既不是方的，又不是圆的。）我们也可以说（出示：粽子的形状很特别，既不是圆的，又不是方的。）（板书：既不方，又不圆）
　　3）（出示：粽子实物）你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形吗？（教师边说边指名：顶角、棱、平面、三角形）
　　4）指名回答
　　5）其实，现在除了有这种常见的三角粽以外，聪明的人们还独具匠心地设计出了（出示：枕头粽、灯笼粽图片）（生齐读名称）
　　颜色
　　1）指名读
　　2）请大家将句中表示颜色的词语加点，读好这些词语。
　　3）指名回答（出示：翠绿、雪白、鲜红、墨绿色、洁白、深红油亮）
　　4）指名读好这些表示颜色的词语
　　5）引读：
　　看似普通不过的红枣粽的颜色是那样丰富而富有层次，红、绿、白三色相
　　间，很是好看。粽子用包裹着和煮熟以后，剥开只见仿佛嵌着几颗，很是好看。
　　6）指名读句子，读出粽子颜色的特别。
　　味道
　　1）指名读
　　2）粽子的味道美极了。（出示：箬叶）（让学生闻）箬叶散发着（生答：清香）
　　3）闻了味道，再来尝尝。（让学生尝）味道怎样？（生答）
　　师：对了，粽子的味道甜甜的，却不让人感到腻烦，这就是（板书：甜而不腻）
　　4）指导生字腻：
　　引导学生特别看清右边的字形。
　　5）引读（出示：它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品。）
　　5、全班分部分朗读第二四节，比比那组读出了粽子的特别之处。（板书：特别）
　　l学习第六小节
　　1、过渡：
　　你看，粽子有着（生读：特别的形状、颜色和味道），怎能不（出
　　r
　　示词卡：惹人喜爱）。
　　惹人喜爱的意思就是（指名回答）（继续出示词卡：逗人喜爱）
　　不仅如此，粽子还能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
　　2、引读第六节：
　　（出示：第六节）传说屈原春秋时期楚怀王的大臣。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国。于五月五日，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。他一生写过，提出过相传屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。人们渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的尸体。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，扑通、扑通地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈原的身体了。人们见后纷纷仿效。后
　　来人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，这就是最早的粽子。两千多年来
　　3、你能介绍清楚端午节吃粽子这一习俗的由来吗？先开火车读准本节中生字组成的词语。
　　随机正音：政治、崇敬
　　4、指名读第六节
　　5、端午节吃粽子这一习俗的由来是什么？（指名回答）（板书：由来、怀念屈原）
　　适时指导笔顺：怀、屈
　　6、读熟第六节，特别看清生字的字形，待会儿请你不看书来写写端午节吃粽子的由来。
　　7、（出示：传说吃粽子是为了纪念古代爱国诗人。屈原一生写过许多，提出过许多。人们他，他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子，作为敬献给诗人的这就是的由来。）请大家动笔写写端午节吃粽子的由来。
　　（四）小结全文、复习巩固
　　1、引读第五节、第一节：
　　正是因为（生读第五节），所以（生读第一节）
　　2、熟读词语：粽子、糯米、开胃、惹人喜爱、委屈、政治、怀念、崇敬、投入、祭奠
　　3、指导书写胃、惹、屈、政、怀、投
　　板书设计49、粽子
　　形状既不是方的，又不是圆的
　　特别颜色翠绿、雪白、鲜红、墨绿色、洁白、深红油亮
　　味道甜而不腻
　　由来怀念屈原
　　教学反思文中对粽子形状、颜色、味道的描写内容是需要引导学生朗读积累的，尤其是描写粽子颜色的第三节。为了能让学生在有限的课堂教学里，投入地朗读，能够循序渐进地提高朗读的水平，我在朗读中设置了坡度。在读准字音的基础上，进一步指导学生读出粽子形状、颜色、味道的独特之处。比如，通过以词带句，让学生先读好表示颜色的词，再来读描写粽子颜色的句子，读出它颜色的特别。虽然，学生对粽子并不陌生，但为了能激发学生朗读的兴趣，让学生能更好地感悟语言文字，在指导朗读的时候，我还是适时出示了粽子实物。读到粽子味道时，让学生闻闻、尝尝粽子，来强化学生的直观感受，从而对语言文字加深理解，读出粽子味道的特别