教学目标1、能独立认识 "粽、糯、胃、惹、屈、政、怀、崇、投、祭"等10个生字。注意读准"粽、糯、箬、政、崇"等字的字音;记住"粽、腻"等字的字形。能在田字格中正确书写"胃、惹、屈、政、怀、投"6个生字,在理解的基础上积累词语若干。 2、能正确地朗读课文,找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。 3、知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来,从中体会屈原的爱国主义精神。 教学重点和难点重点: 1、能在语言环境中正确认读10个生字,积累有关词语。 2、能正确流利地朗读课文,找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。 难点: 知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来,从中体会屈原的爱国主义精神。 教学媒体ppt 课前学生准备充分预习课文 教学流程(一)激发兴趣,揭示课题 1、 同学们,你知道吗?中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。而民又以食为天,古往今来,传统节日都和吃有着千丝万缕的关系。 (出示:青团等食品图片以及清明等节日名称)请大家来做一个连连看的游戏。 (指名回答) 3、(出示:49、粽子)齐读 4、学习生字"粽": 1)练习读准"粽"的平舌音 2)交流"粽"的记字方法。 (二)自读课文,整体感知 1、你知道吗?每年端午节,家家户户都要包粽子、吃粽子,这已成为端午节的一个习俗。那这到底是什么原因呢?请大家带着问题看课文动画。(播放动画) 2、每年端午节,家家户户为什么都要包粽子、吃粽子?(指名交流) 3、小结即引读第五节: 正如大家所说的那样,端午节家家户户都要包粽子、吃粽子的原因是……(生读第五节) 3、那课文哪几节为我们介绍了粽子那特有的形状、颜色和滋味呢?请大家带着问题分四人小组自学课文。(板书:形状、颜色、滋味) 1)小组自学 2)指名回答(课文第2——4节介绍了粽子那特有的形状、颜色和滋味。) (三)深入学习,体会感悟 l 学习第二——四小节 1、 请大家来默读第二——四小节,快速找到介绍粽子形状、颜色和滋味的句子。直线划出后读熟它们。 2、指名回答(出示描写粽子形状、颜色、味道的句子) (随机出示词卡:箬叶)开火车练读 释词:箬竹是竹子的一种,箬叶就是指箬竹的叶子,它是一种很好地可以用来包粽子的材料。 3、指名三位同学分三方面来读描写粽子形状、颜色、味道的句子(指名两组) 4、请你任选一个方面,试着读出它的特别之处。 ※形状 1)指名读 2)引读: 当介绍的对象同时具有两个以上特点时,我们可以用上"既……又……"的句式。("既……又……"泛红)说粽子的形状很特别,因为它……(生读:既不是方的,又不是圆的。)我们也可以说……(出示:粽子的形状很特别,既不是圆的,又不是方的。)(板书:既不方,又不圆) 3)(出示:粽子实物)你知道它包含几个顶角,几条棱,几个平面,几个三角形吗?(教师边说边指名:顶角、棱、平面、三角形) 4)指名回答 5)其实,现在除了有这种常见的三角粽以外,聪明的人们还独具匠心地设计出了……(出示:枕头粽、灯笼粽图片)(生齐读名称) ※颜色 1)指名读 2)请大家将句中表示颜色的词语加点,读好这些词语。 3)指名回答(出示:翠绿、雪白、鲜红、墨绿色、洁白、深红油亮) 4)指名读好这些表示颜色的词语 5)引读: 看似普通不过的红枣粽的颜色是那样丰富而富有层次,红、绿、白三色相 间,很是好看。粽子用……包裹着……和……煮熟以后,剥开……只见……仿佛嵌着几颗……,很是好看。 6)指名读句子,读出粽子颜色的特别。 ※味道 1)指名读 2)粽子的味道美极了。(出示:箬叶)(让学生闻)箬叶散发着 ……(生答:清香) 3)闻了味道,再来尝尝。(让学生尝)味道怎样?(生答) 师:对了,粽子的味道甜甜的,却不让人感到腻烦,这就是……(板书:甜而不腻) 4)指导生字"腻": 引导学生特别看清右边的字形。 5)引读(出示:它既是消暑开胃的美食,又是营养丰富的佳品。) 5、全班分部分朗读第二——四节,比比那组读出了粽子的特别之处。(板书:特别) l 学习第六小节 1、过渡: 你看,粽子有着……(生读:特别的形状、颜色和味道),怎能不……(出 rě 示词卡:惹人喜爱)。 "惹人喜爱"的意思就是……(指名回答)(继续出示词卡:逗人喜爱) 不仅如此,粽子还能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。 2、引读第六节: (出示:第六节)传说……屈原春秋时期楚怀王的大臣。公元前278年,秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国。于五月五日,抱石投汨罗江身死,以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。他一生写过……,提出过……相传屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。人们……渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的尸体。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,"扑通、扑通"地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈原的身体了。人们见后纷纷仿效。后 来人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,这就是最早的粽子。两千多年来…… 3、你能介绍清楚端午节吃粽子这一习俗的由来吗?先开火车读准本节中生字组成的词语。 随机正音:政治、崇敬 4、指名读第六节 5、端午节吃粽子这一习俗的由来是什么?(指名回答)(板书:由来、怀念屈原) 适时指导笔顺:怀、屈 6、读熟第六节,特别看清生字的字形,待会儿请你不看书来写写端午节吃粽子的由来。 7、(出示:传说吃粽子是为了纪念古代爱国诗人 。屈原一生写过许多 ,提出过许多 。人们 他, 他。两千多年来,每年端午节,大家把粽子 ,作为敬献给诗人的 ——这就是 的由来。)请大家动笔写写端午节吃粽子的由来。 (四)小结全文、复习巩固 1、引读第五节、第一节: 正是因为……(生读第五节),所以……(生读第一节) 2、熟读词语:粽子、糯米、开胃、惹人喜爱、委屈、政治、怀念、崇敬、投入、祭奠 3、指导书写"胃、惹、屈、政、怀、投" 板书设计49、粽子 形状 既不是方的,又不是圆的 特别 颜色 翠绿、雪白、鲜红、墨绿色、洁白、深红油亮 味道 甜而不腻 由来 怀念屈原 教学反思文中对粽子形状、颜色、味道的描写内容是需要引导学生朗读积累的,尤其是描写粽子颜色的第三节。为了能让学生在有限的课堂教学里,投入地朗读,能够循序渐进地提高朗读的水平,我在朗读中设置了坡度。在读准字音的基础上,进一步指导学生读出粽子形状、颜色、味道的独特之处。比如,通过"以词带句",让学生先读好表示颜色的词,再来读描写粽子颜色的句子,读出它颜色的特别。虽然,学生对粽子并不陌生,但为了能激发学生朗读的兴趣,让学生能更好地感悟语言文字,在指导朗读的时候,我还是适时出示了粽子实物。读到粽子味道时,让学生闻闻、尝尝粽子,来强化学生的直观感受,从而对语言文字加深理解,读出粽子味道的特别……