一、教学内容与目标
　　1、显现内容与目标
　　通过观察、体验、感受、了解哪些线条表现出动感、感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造力。
　　2、隐性内容与目标
　　引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
　　通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。
　　二、教学重点与难点
　　重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
　　难点：线的动感的表现及疏密的组织。
　　三、学习材料
　　图画纸或彩色卡纸，水彩笔，丝带等。
　　四、教学设计
　　（一）初步感受曲线的动感。
　　1、播放艺术带操视频，学生随运动员一起舞动丝带。
　　2、学生在纸上用丝带摆曲线，看谁摆得多，小组比赛讨论。
　　3、教师舞丝带，学生比赛把丝带舞动形成的曲线记录在纸上，看谁画得多。
　　（二）引导学生欣赏生活中的`曲线。
　　1．提问：同学们在生活中还见到过哪些曲线？（学生回答）
　　2．出示图片，引导学生欣赏。
　　（1）、烟花
　　（2）、车流
　　（3）、水波纹
　　（4）．曲线造型的沙发和帽子
　　（三）欣赏艺术作品中的曲线，引导学生分析线条排列组织。
　　1、敦煌壁画飞天
　　2、凡高作品《星空》
　　3、小朋友作品
　　（四）小结：通常曲线给人运动的感觉，我们在画面上用很多曲线，有规律有秩序的排列能够表现出动感。（板书：会动的线条）
　　（五）考一考：教师在黑板上画一朵静止的花，谁能让花动起来？（请几名学生在黑板上画）
　　（六）引导学生思考：是不是只有曲线能表现动感？还有那些线能表现动感？
　　出示图片，引导学生观察发现。（斜线，长短不一的直线，折线）
　　小结：通常曲线会给人运动的感觉，但是以一定形式排列的直线也能给人动感。
　　（七）学生动手实践
　　1、分组讨论表现主题，小组成员分工。
　　2、分组创作，教师辅导并适当参与创作。
　　（八）评价、总结
　　1．学生展示作品，教师和学生共同评价。
　　2. 教师总结谈话:今天这节课我们发现线条多么有趣！只要同学们认真观察，用心体会，我们一定能用线条描绘出更美的图画！

圆的面积计算公式推导的教学反思篇一关于圆的面积计算公式推导的教学反思圆是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有所变化，是学习上圆的面积的教学反思范文篇一圆的面积教学反思本节圆的面积的教学，力求使学生在获得知识的同时，创新意识探究能力和实践能力都得到发展。一故事激趣，渗透转化本课开始，我引导学生回忆简述了曹冲称象的故事，并结合回观潮小学语文的说课稿说教材观潮一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见所闻所感，向读者介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热初三物理认识压强说课稿范文一说教材1教材分析压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强。本节共有三个段标，分别是探究压力的作用效果什么叫压强怎样增大和减小压强。小学三年级小数的初步认识说课稿一说教材。小数的初步认识是人教版三年级下册第七单元的内容。新教材是分成两步来深化学生对小数的认识。第一步就是今天所上的内容，第二步则是在四年级下册比较系统地学习小数，沟通小数与十进三年级长方形和正方形的特征说课稿教材分析1长方形和正方形的特征是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级第五册第6单元的第1个教学内容。（教科书58mdash60页）2教材先让学生在教师或类似的生活场所里找一找写事要有点波澜说课稿我设计的说课题目是高一语文（下册）写作部分的第二单元的写出事件的波澜，一共分为五个部分一说教材教材的地位和作用本课选自人教版高一年语文（下册）写作部分的第二单元。本课旨在让学生领会四年级下册语文三顾茅庐的说课稿今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册中的一部由历史小说改编的课文三顾茅庐，课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事，东南西北说课稿推荐各位老师，我今天的说课内容是义务教育课程标准试验教科书数学（北师大版）二年级上册第五单元方向与位置中的第一个教学内容东南西北，在教材第5859页。教材分析本教材是学生在一年级学习用幼儿说课稿模板三篇篇一幼儿说课稿一说教材报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让列方程解应用题教学反思列方程解应用题例1，是学生学习了解方程的基础上进行学习的，学会利用方程来解决简单的实际问题。这部分内容关键是让学生理解题意，找出正确的等量关系式，根据等量关系来列出方程，为让孩子很