三年级长方形和正方形的特征说课稿

　　教材分析：
　　1、《长方形和正方形的特征》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级第五册第6单元的第1个教学内容。（教科书58mdash；60页）
　　2、教材先让学生在教师或类似的生活场所里找一找：哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折，量一量，比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的认识，然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。
　　3、教材在想想做做中安排了丰富的`活动，让学生充分感知长方形、正方形的特点，巩固对长方形、正方形的认识。
　　教学目标：
　　1、通过让学生数一数，折一折，比一比，量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形。
　　2、体现合作竞争的教学思想，培养独立探询问题的能力和全面观察的问题的思维方式。
　　3、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。
　　本课时知识归纳起来是：
　　1、长方形和正方形的特征
　　2、会判断哪些图形是长方形，哪些是正方形
　　3、长方形和正方形的边的名称
　　教学重、难点：
　　重点是认识长方形和正方形，掌握它们的特征。
　　难点是长方形、正方形的特征的得出和验证。
　　教学设计：
　　第一环节：创设情境，引入新课
　　在教室里找长方形。（课的开始通过观察学生熟悉的教室、引入，吸引学生注意力，可以让学生感知数学就在生活中。）
　　第二环节：自主探究，发现特征
　　出示一个长方形说说对它们边和角的已有的认识。各有几条边？几个角？（若有生说到关于直角，应充分肯定，并借这话引出下一环节）
　　活动一：研究长方形的特征
　　通过摆长方形，观察长方形，提出猜想：你觉得长方形的角有什么特征？边还有什么特征？通过折一折，比一比手中的长方形验证自己的猜想，组织交流。长方形特征：有四条边，对边相等；有四个角，四个角都是直角。（探求长方形的特征是本节课的重点和难点，让学生猜想长方形的边和角有什么特征，在让学生想办法证实自己的想法，在知识探究是过程中不仅有知识的掌握，更能培养学生主动学习和探索的习惯，激发学生的创新意识。）
　　活动二：研究正方形的特征
　　谈话：你能猜想一下正方形的边和角又有什么特征呢？（学生亲历研究和交流长方形边和角的特征的过程，对研究方法有了一定的了解，利用知识的正迁移，能比较顺利地研究出正方形边和角的特征。）
　　学生通过操作验证后，交流并总结：正方形的特征：有四条边，四条边都相等，有四个角，四个角都是直角。然后教学正方形边的名称。
　　活动三：比较长方形和正方形的相同点和不同点。
　　第三环节：巩固练习，深化理解
　　1、想想做做第2题
　　同桌合作，用两副同样的三角尺，分别拼成一个正方形和一个长方形。交流拼的方法，说说拼的是什么形，有什么特征，并说出各部分的名称。
　　2、想想做做第3题
　　独立思考，有一张长方形纸，你能剪出一个最大的正方形吗？
　　用你的长方形折一折，剪一剪，这个最大的正方形边长是多少？说说为什么？
　　第四环节：课堂总结，组织构建
　　第五环节：活动深化，拓展延伸
　　想想做做第4题
　　（1）用6个一样的小正方形，拼成一个长方形
　　（2）用16个一样的小正方形拼成一个大正方形（小组讨论合作）
　　（3） 用16个一样的小正方形能拼成不同的长方形吗？