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读书的乐益之处阅读题及答案

  ①读书的乐益之处,以及读书之法,前人多有备述。但是长久以来的劝读方式,常忽略了阅读主体自身的乐趣,过多地强调读书的功利作用,诸如"书中自有黄金屋"、"书中自有颜如玉"。看起来呆板而生硬。
  ②为了更好地劝读,名家们各有心得,有的以动物觅食作比,我看了深受感触。试为拓展阐释,列出"狼吞"、"蟒噬"、"牛刍"、"鸡啄"四种读书方法,以期为更多的人所认识。
  ③"狼吞"就是最常见的略读,目的在于扩大自己的知识面,一如饿狼进食,不辨精粗,贪食无厌。这种博览涉猎的读书方法,能建立起读书的广博兴趣。因为人的阅读口味是逐步形成的,一个人若早期的阅读范围狭小,日后再遇到从没有接触过的书,就很难产生兴趣。所以说,"狼吞"是读书的基础之法,可增广见闻,避免阅读的"偏食"。
  ④"蟒噬"是在博览的.基础上进行扩展,遇到不懂的地方,不妨先行跳过去,就像蟒蛇吞噬猎物,留待日后慢慢消化。因为读书须循序渐进,须区别缓急轻重,如果一上来就想要求深求通,不仅费时迂久,对于阅读兴趣也是一种消磨损耗。不久前,有出版社做社会调查,《红楼梦》被列为"死活读不下去排行榜"的第一名,也就是众多年轻读者不谙"蟒噬"之法的缘故。因为《红楼梦》书中的人物关系很复杂,很多人读的时候,不是先了解故事的梗概,再去研求人物的对应关系,而是一上来就非要弄清楚谁跟谁是什么关系不可。如此一来,阅读失去了顺畅性,兴趣也会大打折扣,久了自然就会厌读。
  ⑤"牛刍"是好书不厌百回读,把书真正地研透读通,使之烂熟于胸,就像牛吃草反刍,可以随时提取运用,不断地增进理解。南宋理学家朱熹病中无聊,再读《资治通鉴》,突然发现一些原来未能正确理解的内容,不觉头发竖起,有心胆都要随时掉出来的感觉,由是感叹,之前简直是白读了古人的书。"牛刍"就是建立在熟读的基础上,由此及彼,达到"通"和"悟"的境界。
  ⑥"鸡啄"是学会把书中内容与日常生活相结合,就像鸡啄米,读一点,实行一点,将两者完全融于一体。因为思想和学问,就是在这样的融合过程中逐步形成的。明代薛瑄说:"读书原无他法,只是知一字,行一字;知一句,行一句。"也是持相同的见解,凡读懂书中一字一句,就照着去做,当积累了很多的心得,对于生活的理解就会有很大的不同。
  ⑦人生在世有很多世俗的乐趣,但是能再多有一项读书的兴趣,也就等于播下了一颗快乐的种子。
  (有删改)
  10.通读全文,简要概括文中作者所阐释的四种读书方法各有..什么作用。(4分)11.文章第④段,作者以《红楼梦》的社会调查为例来论述,有什么作用?(3分)
  12.以下标题,哪个更适合作为本文的题目?请结合文意和写作经验简要阐述你的理由。(5分) A.像动物一样读书 B.趣谈读书方法
  10.(4分)要点与评分:要有概括,答对一点得1分。
  示例:"狼吞"法可增广见识,避免阅读"偏食"(扩大知识面;建立读书的广博兴趣);"蟒噬"法以保持旺盛的阅读兴趣;"牛刍"法是把书研透读通,达到通悟的境界(增进理解);"鸡啄"法在于把书中内容与日常生活融为一体(加深对生活的理解)。
  11.(3分)要点与评分:按照示例的要点得分,每一点1分。
  示例:文章运用举例论证的方法(1分),以《红楼梦》的社会调查为例来阐释"读书须循序渐进,须区别缓急轻重,如果一上来就想要求深求通,不仅费时迂久,对于阅读兴趣也是一种消磨损耗"的道理(1分),使文章更有说服力(1分)。(如果学生答成"以《红楼梦》的社会调查为例来阐释道理,是因为《红楼梦》是家喻户晓的名著,更有典型性,这样文章更有说服力"可得2分。)
  12.(5分)要点与评分:明确哪个标题更好得1分(只做选择,不阐述理由不给分),结合文章说明理由得2分,结合写作经验得1分,言之成理即可得分,表达1分。
  示例1:选A。因为文章作者从动物的攫食方式中获得启发,向我们阐释了"狼吞"、"蟒噬"、"牛刍"、"鸡啄"四种读书方法的作用,在这基础上号召我们大家要学会像动物一样读书,多一项读书的乐趣。这种标题新颖有趣,更能激发读者的阅读兴趣。
  示例2:选B。因为本文重点就是在阐释"狼吞"、"蟒噬"、"牛刍"、"鸡啄"这四种不同的读书方法及其作用,直接以趣谈读书方法为题,更简洁明了,读者更容易理解和接受。况且,标题中的"趣谈"一词也能激发读者的阅读兴趣。

秋天的图画公开课的教学设计3篇篇一秋天的图画教学设计教材分析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨红红的苹果金黄的稻海燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅始得西山宴游记的教学设计一教材分析始得西山宴游记是我国古代散文的精品,传诵千古而不衰。本文是柳宗元著名的永州八记的第一篇。所叙述和描写的景物,都是作者主观感情的折射和体现。这是了解柳宗元主要思想脉络的重要小学课文给予是快乐的教学设计范文一导入课文今天老师给同学们带来了一些礼物,想看看吗?(出示)漂亮吗?看得这么入迷,心里在想什么呢?老师今天不但带来了这么多汽车,还带来了一个跟汽车有关的动人故事,题目是给予是快乐的图形与位置复习教学设计教学内容新课标人教版六年级下册图形与位置的复习教学目标1通过练习,使学生进一步熟练掌握确定物体位置的方法。2在练习讲解中引导学生通过观察找准观察点,画线路图和十字形准确寻找物体的位位置的教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢?位置教学设计做任何一件事,有设计和没有设计效果会有差别,当然不能尽设计,人生将充满无趣,但有些事情,比如教学是可以进行设计的,因为我们的教学是有教学目标的,对于有目标的事情,做出设计会使目标得课文端午的鸭蛋的教学设计范文教学依据美是文学的基础,是我们活下去的理由(曹文轩),具有民俗美的端午的鸭蛋,能让读者饶有兴味地读下去!作者汪曾祺(19201997)现当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南课文说勤奋教学设计范文教学要求1有感情地朗读课文,学习司马光和童第周勤奋成才的故事,懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。2通过对重点词句的理解,懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人元帅和小棋手的教学设计预设目标1学习小棋手的勇敢无畏,执着追求,感受大元帅发现培养人才的良苦用心,从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因。2掌握本课生字新词,能正确读写并理解新词。3抓住我输了?不!我赢汉语拼音aoe教学设计汉语拼音aoe教学设计一创设情境,导入新课出示情境设计图热烈庆祝北京申奥成功(背景是欢庆时放的礼花)。师同学们,你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字,你们愿意读一复式统计表练习课教学设计教学内容教科书第61页,练习十四的第36题。教学目的使学生初步学会编制复式统计表的方法和步骤,加深对统计表意义的认识。教具准备小黑板或投影片若干。教学过程一复习教师上一节课我们学习
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