活动背景：
　　恐龙对于幼儿有着太多的神秘，在一次晨间活动中一名幼儿带来的恐龙玩具引发了孩子们的争议：有害怕、有喜欢、有疑问、有厌恶……大家你一句我一句的争论着，说着自己知道的恐龙的名字和拥有的玩具和图书资料等。为了让幼儿从自身感兴趣的事物出发，主动积极地进行活动，并从中掌握正确的学习方法、体验宽松的学习乐趣，同时也为了让幼儿进一步了解＂恐龙＂生活的时代背景，知道更多恐龙的名称及生活习性，我设计并组织了本次活动。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿主动探究恐龙秘密的积极性，能用连贯清晰的语言讲述恐龙的特征。
　　2、引导幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。
　　3、培养幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。
　　活动准备：
　　1、幼儿和家长收集各类有关恐龙的图书、玩具、音像资料等
　　2、分类筐3个
　　活动过程：
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　1、教师带领幼儿参观恐龙展览。
　　师：小朋友今天我们去参观一个恐龙展览，好吗？跟我来吧。
　　2、请幼儿介绍交流自己准备的资料。
　　教师手指图片，提问：你们看到了什么？（恐龙）你知道这是什么恐龙？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼儿自由讲述）。这些关于恐龙的图片、图书、玩具是怎么来的？（我的是从恐龙园里买的、网上下载的……）
　　二、认识不同恐龙的`生活习性。
　　1、教师出示多媒体资料
　　师：刚才小朋友参观了恐龙展，了解了许多恐龙，今天老师也带来了三种不同的恐龙，我们一起来认识一下吧。
　　2、教师帮助幼儿认识三种恐龙，了解这三种恐龙的名称，生活习性等。
　　3、幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。
　　师：刚才我们认识了三种恐龙，它们有的在陆地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飞翔。
　　师：现在请小朋友们把活动室的这些恐龙也分一分，好吗？
　　三、认识恐龙化石，结束活动。
　　教师继续出示多媒体。
　　师：小朋友看，这是什么？哦，这是恐龙的骨架啊，现在它已经变成了化石。原来，恐龙时代离我们已经非常遥远了，科学家们就是通过化石推测出恐龙各种各样的样子。那你们想想现在恐龙还存在吗？
　　恐龙的世界还有着许多的奥秘等待我们以后一起去探索呢。

高中音乐课教学反思精选篇一本学期我校使用的是全省统一实施的由人民音乐出版社编辑发行的全日制普通高级中学音乐教材。该教材全学期共分5个学习单元，共计新授课时13教时。根据教材内容，依据学生接受能力程度，在如何美化照片？计算机软件的教学主要不是让学生创作多高质量的作品，而是重在培养学生学习软件的方法和探索创新精神，重在学生的自主学习和操作，只有通过自己一步一步的具体操作，才能真正理解所学的知识内容美术字文本以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着葫芦画瓢。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了接受能冉冉升起的太阳教学反思五年级学生的FLASH学习让我越来越感觉到学生的压力。或许是我的要求太高，但是每节课下来，每个班级都有几个同学什么都不会做。这让我不得不反思是不是让五年级的孩子学习动画制作要求太高形状随意选教学反思教师活动同学们刚才我们已经会选用一些形状来画图了，接下来请同学们设计自己的房间。一，大家可以用提供的形状，也可以自己画出你想要的物品，搭建你心中的房间。可以是书房，可以是客厅，或者用心经营信息技术课堂课堂纪律问题是信息技术老师心中永远的痛，大多数信息技术教师都有这样的感受，尤其是学生在课堂上玩游戏更是屡禁不止，万般无奈。在一次信息技术课堂上，学生吵着要上网，我将上网要注意的三不计算机使用习惯的培养我在和教学信息技术学科的同行在交流的时候，都会谈到学生学习习惯中普遍存在的一些问题，比如计算机开关机器的顺序问题为什么下课的时候板凳不知道放在电脑桌下面操作键盘是指法问题等等之类，玩也是一种学习玩也是一种学习，是一种在宽松氛围下的动手动脑的有效的学习，玩是孩子的天性，在玩中学，由浅入深，在轻松的气氛中感知信息技术的魅力。在IT这个领域，好多IT精英电脑高手都是从游戏开始，一堂信息技术课的反思前段时间，听了邹区中心小学吴燕老师上的的一堂信息技术课美化我的文档。课后，稍加揣摩，顺便把些感受记了下来。针对这堂课，我简单谈谈这堂课的一些闪光点和个人的一点建议。先看其闪光点其一新课程下的美术摘要新课程给教师带来了严峻的挑战，也带来了展示自己的机遇。每一位教师都将在这次改革中实现蜕变。作为一名艺术教师，应不断提升自身的素质，才能完善自己的教学。在一阶段的艺术教学中，我深过大年剪纸欣赏与制作的教学反思在教科研和新课程改革的浓烈氛围下，上了一堂美术公开课九年级的过大年。选这一课内容是我觉得这一课有内涵有深度，可发掘的东西很多。首先我把它定位是以欣赏感受为主，思考想象相结合，语言表