《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味，来感受秋天绚丽多彩的色彩美，美妙的声音。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象。
　　教学中，我首先播放了一组美丽的秋景图引入新课。然后让学生听配乐朗读，说说自己的感受。再以秋天是一把钥匙为切入点，打开秋天的大门：抓住颜色，气味， 声音进行教学。老师重点讲第二自然段：秋雨的颜色。让学生在读中抓住两个重点句子：＂黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。＂ ；＂ 红红的`枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。＂在让学生感受秋天色彩美时，说说秋天有那些颜色便水到渠成的理解＂五彩缤纷＂的意思。最后让学生带着快乐的心情齐声朗读第二段，再次感受秋天给我们带来的颜色之美。 第三段老师边扶边放，让同桌合作学习。边读边质疑，然后师生共同解决。第四段就让学生自学。
　　思考：当金色小喇叭吹起，森林里的小动物和植物都在干什么呢然后学生结合课文内容分角色进行表演，以便让学生更准确地知道秋天来了，动物和植物都要准备过冬了。当秋天的雨这把钥匙打开秋天的大门的时候，看到的五彩缤纷的色彩美，闻到各种秋天的好闻的味道。以及看见冬天来临前动物们忙碌的身影。感受秋天的颜色美，味儿美，声音美。
　　最后学生以一首《秋雨歌》来赞美秋天歌颂秋天。通过上完这节课。让我感受颇深。思考很多。有收获有遗憾… 课堂上能够让学生感受到秋天的美。同时能较好地落实知识点，收到较好的效果。在整个课堂结构的安排上，能做到；有快有慢，有高潮低落，让课堂有节奏感，有乐感。能通过各种形式的朗读让学生感受秋天的美。
　　但课堂确实是一门遗憾的艺术…本节课下来自我感觉教学效果不够理想，让我遗憾。备课时，自我感觉备课充分，但教学中，自我感觉＂预设＂与＂生成＂没有做到统一，安排计划只能是预设的， 而课堂是多变的 。主要是在课堂中放的不够开，学生的主体性没有充分发挥出来。

搭档词语解析及造句注音dadang意思方（）协作我们两个人吧。（）协作的人老好。也作搭当。搭档造句1我对我的搭档感到失望。2当我对我的搭档做了这个尖锐的评论时，他多我很生气。3其中的一些练习你独自一词语浅解及造句（1）风骨的浅解一个站立在岁月风口的人，歇斯底里地呼唤着重生。而被风的利刃，切割的只剩下了骨瘦和嶙峋。于是，便有了风骨一词。（2）幻想的浅解一个沉溺与梦，呼唤着另一个梦的人。且在梦用一瞬间词语造句老师推门而入的一瞬间，教室里的喧腾声嘎然而止。刚才这孩子还笑呢，一瞬间哇得一声就哭了！夏天的天气可真是变化多端，刚才还好好的天气，一顿饭时间乌云满天，一瞬间就下起大雨来了。在这一瞬嗅觉的造句嗅觉拼音注音xiujue嗅觉解释意思鼻腔黏膜与某些物质的气体分子相接触时所产生的感觉政治。嗅觉造句1经过训练的狗有更敏锐的嗅觉。2味觉和嗅觉是密切相关的。3直到最近，研究重点都还是英语知识结构一词类要求学生对词类有一个完全清楚的认识，对其用法完全了解。词类英语名称意义例句名词noun（n。）表示人或事物的名称。boypencil，book，backpack冠词artic瓜田李下怎么造句瓜田李下的解释比喻容易引起嫌疑的场合。造句1。只要自己行得正，就是在瓜田李下也没有什么可担心的。2。在保密部门工作一定要谨言慎行，避免瓜田李下之嫌。3。只要自己行得正，就是在瓜田李It的用法和Thereampnbspbe结构新概念英语第二册语法精粹十it的用法和therebe结构知识要点一代词it用法例句代替前文提到过的东西或事情，用作人称代词。thisisanewdictionary。ibought新型玻璃第一课时教学设计一，故事设疑，提示课题同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声巨商蓄鹦鹉阅读练习及参考答案原文一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵陇客诗，及李白宫词心经。每客至，则呼茶，问客人安否寒暄（安否，一作起居）。主人惜之，加意笼豢。一旦段生以事系狱，半年方得释，到家就笼与语曰鹦哥花的结构和花序教案教学目标1掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分。2了解花的种类及雌雄同株植物雌雄异株植物的概念。了解花序的概念及种类。3通过解剖桃花和观察各种植物的花，培养学生的观七年级上册生物第三章第一节叶片的结构教案教学目标1使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能，并认识结构与功能相适应的辩证关系。2通过练习制作徒手切片，掌握一定的实验技能，学会用显微镜观察叶片的横切面和叶的表皮，培养学生