大班游戏活动木头人

　　设计思路：
　　选材的思考：通过＂照镜子＂、＂幸福拍手歌＂等音乐游戏的开展，孩子们对于音乐游戏的兴趣十分浓厚，也在游戏中对音乐的节奏、音乐的旋律产生了新的认识，结合孩子们的热点以及音乐社团学习，我也模仿将＂木头人＂这个耳熟能详的运动小游戏和音乐相融合，变成新的音乐游戏带到自己班级的音乐活动中，希望孩子们在了解游戏规则，熟悉音乐节奏的基础上，尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏，并从中体验到音乐游戏的独特魅力。
　　环节的设计：
　　第一环节：游戏导入，激发兴趣。通过运动游戏＂木头人＂的规则，为之后音乐游戏的规则介绍做铺垫。
　　第二环节：熟悉音乐，了解规则。欣赏音乐节奏和教师示范后，知道听到＂嘟~~~＂思考想变的动作，听到＂嘟＂马上变成木头人，以及了解听到连续几次特别的音乐就要连续变换几次不同的造型。
　　第三环节：挑战比赛，创编动作。在了解游戏规则，熟悉音乐节奏的基础上，尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏。
　　第四环节：延伸。从最后的创意游戏中体验到音乐游戏的快乐和独特魅力。
　　三、活动名称：木头人
　　四、活动目标：
　　能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
　　重难点：跟随节奏创编动作玩游戏
　　五、活动准备：
　　有玩木头人的经验、音乐、统计表
　　六、活动过程：
　　一、游戏导入，激发兴趣
　　1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？
　　2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？
　　3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？
　　4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
　　5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！
　　二、熟悉音乐，了解规则
　　1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？
　　追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？
　　追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？
　　2、教师示范听音乐玩游戏
　　关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？
　　回应：就是在很长喇叭声后，听到＂嘟＂马上变木头人。
　　小结：喇叭声＂嘟~~~＂响起是告诉我们要准备了，当喇叭声＂嘟＂响了就是变木头人的时候了。
　　3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？
　　＂我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！＂
　　4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！
　　（播放音乐）
　　关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？
　　小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
　　5、幼儿跟着音乐尝试。
　　三、挑战比赛，创编动作
　　1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？
　　2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
　　3、进行第二轮比赛。
　　4、进入第三轮比赛。
　　一组幼儿要统一动作。
　　5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。
　　四、延伸
　　音乐停，每组要变一座桥。