课型：阅读课 课时：两课时
　　学习目标：
　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2.学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。
　　3.通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的＂感情。
　　学习重难点：
　　1.理解课文内容，有感情诵读课文。
　　2.识字写字。
　　学习准备：多幅展现天空蓝湛湛、树木绿茵茵、小河碧澄澄的图片；音乐(表现大自然的曲子)
　　第一课时
　　一、导入课题
　　1．指导学习课题中的三个生字。师范写＂世＂＂界＂＂美＂。并相机介绍三个字的结构，重点讲＂美＂的新部首＂羊＂。
　　2．让学生描写三个字。
　　3．指导读好课题。
　　二、揭示目标
　　1、能正确、流利朗读课文。
　　2、正确、规范地书写生字。
　　3、初步理解课文内容。
　　三、先学后教流程
　　（一）初读课文
　　1.自学导航
　　自由读课文，要求：遇到生字和长句子多读几遍。
　　2.自学
　　3.反馈点拨
　　（1）指名学生读词，相机正音。
　　（2）让学生把自己喜欢的自然段读给别人听。重点检查，是不是做到了音准、句通。
　　（3）组织小组内分工读全文，交流各自读文的收获，并提出疑问。
　　（二）句段学习
　　1.自学导航
　　（1）自由读读第一自然段，讨论：读懂了什么？
　　2.自学
　　3.反馈点拨
　　（1）引导学生通过朗读表达理解。师生评议。
　　引导学生抓住＂先、后、睡、醒了＂，明白小鸡在蛋壳里的活动变化；抓住＂看见＂、＂想＂，体会小鸡对世界的认识。
　　（2）指名读，集体读。
　　（三）字词学习
　　1.自学导航
　　根据笔顺图，自学生字，想想这些字该如何识记，用什么方法？
　　2.自学
　　3.反馈点拨
　　（1）组织汇报交流识字的成果。
　　（2）知道学生读贴。出示＂世、界、美、鸡、乎＂五个字，指导学生观察它们的结构特点。
　　（3）学生描写生字。
　　四、当堂训练
　　1、完成本课生字练习册。
　　2、让学生在今天学的生字里，选择感兴趣的字给它找朋友，找得越多越好。

巨商蓄鹦鹉阅读题答案一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵陇客诗及李白宫词心经。每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰鹦哥，我自狱中半年不能出，日猫和狐狸的阅读答案现代文阅读是语文考试中的重点项目，下面就是小编为您收集整理的猫和狐狸阅读答案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！猫和狐狸阅读原文猫和狐狸，好像两个事物的正确答案不止一个阅读答案正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决活得丰富比活得正确更重要阅读训练题与答案西方传统哲学家认为，活得丰富和活得正确是两种截然不同的生活追求。说一个人活得丰富，是说这个人阅历丰富，在生活经验方面有深厚的积累说一个人活得正确，是说这个人的生活符合一个原则或标准草书大王阅读答案大家对于草书大王这篇文章都了解吗？那么相关的阅读答案是怎样的呢？下面是小编分享给大家的草书大王阅读答案，欢迎阅读。草书大王张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，事物的正确答案不止一个阅读理解及答案事物的正确答案不止一个（节选）不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进关于老虎的造句小学生经常要造句，大家知道关于老虎的造句有哪些？下面小编为大家搜索整理了关于老虎的造句，欢迎阅读。1）看到这个小女孩三两下就画出一只活灵活现的老虎，我感到很惊讶。2）这两个歹徒看上大班美术老虎内容与要求1大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。2激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。环境与材料创设老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒活动过程一欣大班美术活动水墨画狐狸活动目标1在观察狐狸的基础上，能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。2培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然爱动物的情感。活动准备狐狸的ppt毛笔墨汁颜关于初中议论文阅读厚道附答案厚道契诃夫说有教养不是吃饭不洒汤，是别人洒汤的时候别去看他。有一个相似的美国俗语说犯过错不是稀奇事，稀奇的是别人犯错的时候别去讥笑他。别去看他和别去讥笑他是一种做人风范，在中国叫作赤壁杜痒阅读训练题与答案赤壁杜痒（明）水军东下本雄图，千里长江隘舳舻诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，荒矾鸥乌满烟芜。赤壁杜牧（唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认