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第五单元国家体育场

  国家体育场
  教学目标:
  1、 通过小组活动,进一步感受亿以内大数的实际意义。
  2、 会用生活周围的具体数据形象地描述大数,并能解决生活中的实际问题。
  3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。
  重点难点:具体数据形象地描述大数,并能解决生活中的实际问题
  教学过程:
  一、 创设情景:
  问:XX年奥运会在哪个国家举行?电脑出示北京申奥的资料。国家体育场是XX年北京奥运会的主会场,它的占地面积约为20万平方米,能容纳约10万观众。
  二、建立模型。
  1、学生根据课本实际情景图的要求,小组活动。
  2、引导学生观察,以小组为单位估测自己所在的教室的面积。
  1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室?
  20万平方米呢?
  3、课前要求学生统计好:我们学校的学生数大约有多少?大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人?
  10万人呢?
  4、小组讨论
  你们小组能怎样描述10万人,怎样描述20万平方米?
  5、举出一些估算的例子。
  引导学生先用估算的方法,然后再进行计算验证。
  三、 知识应用及拓展。
  1.你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间?
  让学生明白,通常具体情景谈论怎样估计。
  2、让学生说一说数学书的某一页的字数,根据自己的估算,1万字大约要几页?
  3先让学生说说自己还可以估计什么?
  四、 小结与布置作业:
  板书设计: 国家体育场
  45 34=1530(人)
  答:全校约有1530人。

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