第一，改变原来＂老师教，学生学＂的旧模式，建立＂航海员与指南针＂学习的新关系。通过师生之间的多交流，使上课的.气氛更和谐更活跃。
　　第二，改变原来学生只是教学的客体的地位，采用引导和模拟情景的学习方式使学生成为学习的主体。在真实有趣的环境中学习，学生对英语的兴趣提高了。对于不懂的地方，他们会主动的要求学习，主动的要求反馈。
　　第三，改变原来机械的教学结构安排，根据学生年龄小，注意力集中时间短的特点，合理安排教学结构，使学生在老师＂指南针＂的＂领航＂中学会在散发思维中学习，在娱乐演练中学习，在注意力有效集中中学习，使教学具有娱乐性，层次性，系统性，连贯性，实践性，开放性，创意性和艺术性，课堂教学由原来的学生不想说，不会说到现在的学生＂思如泉涌＂，满堂彩，教学的效果大大提高了。

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